1 2 3 4 5 6
Цели деятельности педагога: закрепить и расширить знания детей о родном городе: название, символы, основные достопримечательности (места отдыха горожан, кинотеатры, театры, исторические памятники и т.д.) с названиями главных улиц; дать представления о главных предприятиях города; воспитывать чувство восхищения родным городом, любовь к нему, желание сделать его еще краше, еще лучше; учить ориентироваться в ближайшем микрорайоне возле ДОУ, составляя простейшие картосхемы, планы.
Утренний прием детей. Цель:
Беседа на тему «История моего города».
Чтение стихотворения 3. Александровой «Родина».
3.Рассуждение на тему «Я могу помочь городу...» Дидактическая игра «Угадай слово» с ребенком Дидактическая игра «Достопримечательности города».
Цель: закрепить знания детей о родном городе, основных его достопримечательностях. Сооружение города из крупного строительного материала.
КГН. Завтрак. Цель:
Беседа-наблюдение на тему «Улицы нашего
города».
Цель: научить детей ориентироваться в пре-
делах ближайшего к ДОУ микрорайона и составлять простейшие картосхемы, планы Индивидуальное
задание ребенку
«Броски и ловля
мяча» 1. Подвижные игры: «Пройди по схеме», «Бездомный заяц».
2. Труд: сбор природного материала на участке.
3. 1. Транспортные
игры на макете
дороги «Перекресток».
2.
Игровая ситуация «Что делать, если...» (один дома, потерялся и т. д.)
1. Игра-экскурсия по родному городу на тему «Любимое место в городе».
2. Рассматривание иллюстраций, альбомов
на тему «Мой город» Индивидуальное
задание ребенку
«Прыжки в длину» 1. Чтение стихотворения С. Маршака «Дом, который построил Джек».
2. Дидактическая игра «Улица».
Цел ь: закрепить знания о частях улицы 1. Сюжетно-ролевая игра «Поездка по городу».
Дидактическая игра «Пройди к памятнику».
Цели: учить детей ориентироваться на карте; закреплять знания о памятниках Разучивание
с детьми
чистоговорок1. Подвижная игра «Самолеты».
2. Подвижная игра «Поймай мяч».
Цель: учить детей ловить и передавать мяч 1. Игры с палочками Кюизенера.
Октябрь, 1-неделя, тема «Мой город»
Утренний прием детей. Цель:
1. Беседа на тему «Мой город - моя малая Родина». Цель: вызвать у детей интерес к истории своего города, к людям, жившим и живущим
в нем. Дидактическая
игра «Что? Где?
Когда?» с детьми 1. Дидактическая игра «Найди отличия».
Цели: учить детей сравнивать характерные особенности старого и современного города,
развивать мышление и речь.
2. Чтение стихотворения С. Михалкова «Моя улица» 1. Игры-эксперименты с водой, воздухом
в «Центре исследований».
2. Утренняя гимнастика. Цель:
КГН. Завтрак. Цель:
Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.
1. Наблюдение за листопадом.
Цели: расширять знания детей о сезонных изменениях в природе; формировать способность отражать результаты наблюдений
в своей речи. Индивидуальное
задание ребенку
«Собери разрезные картинки» 1. Подвижная игра «Коршун и наседка».
Цели: учить детей слушать команды воспитателя; развивать внимание.
2. Подвижная игра «Не сбей флажок».
Цель: учить детей ходить змейкой между предметами, не сбивая их 1. Игровое упражнение «Прокати мяч между кеглями».
Ситуативная беседа на тему «Как сохранить свою кожу здоровой?».
Цель: закрепление с детьми гигиенических навыков Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.
Беседа на тему «Где ты живешь?».
Цель: учить детей называть свой адрес (улицу, номер дома и квартиры, этаж), рассказывать, какие учреждения находятся рядом с их домами Индивидуальное
задание ребенку
«Соедини по точкам» 1. Дидактическая игра «Узнай по описанию».
Цель: закрепить у детей представления
о достопримечательностях своего города.
2. Дидактическая игра «Что изменилось». 1. Сюжетно-ролевая игра «Почта».
2. Ремонт порванных книг Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка
1. Наблюдение за трудом взрослых.
Цель: обратить внимание детей на людей,
убирающих улицы города. Индивидуальное
задание ребенку
«Найди слово» 1. Подвижные игры: «Город - село», «Слово
можно прошагать».
2. Дидактическая игра «Путешествие по городу» 1. Игры с палочками Кюизенера.
2. Создание условий для самостоятельной деятельности детей Индивидуальная работа с родителями 1 2 3 4 5 6
Октябрь, 1-неделя, тема «Мой город»
Утренний прием детей. Цель:
1. Беседа на тему «Путешествие в прошлое
и настоящее родного города».
Цели: расширять знания детей о прошлом
своего города.
«Главная достопримечательность родного города» Индивидуальное
задание ребенку
«Пройди лабиринт» 1. Дидактическая игра «Улицы города».
Цель: познакомить детей с основными улицами города, устройством проезжей части.
2. Дидактическая игра «Узнай памятник
по описанию».
3. Чтение стихов о городе.
4. 1. Игры-эксперименты с водой.
2. Слушание песен о своем городе.
КГН. Завтрак. Цель:
Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.
Беседа на тему «Мы гуляем по улице».
Цель: закрепить знания детей об улице, ее
особенностях, правилах поведения на улице Упражнение
с детьми
«Считай дальше» 1. Подвижная игра «Караси и щука».
2. Труд на цветочной клумбе: сбор семян,
уборка сухой травы, листьев
3. 1. Подвижная игра
«Ловишки с лентами»
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.
Беседа на тему «Мои правила здоровья...»
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.
1. Беседа на тему «Герб, флаг моего города».
2. Рассказывание детям об истории возникновения родного города.
3. Коллективная работа «Рисуем город». Упражнение детей
в прыжках в высоту 1. Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по городу».
2. Рассматривание альбома «История моего города».
Цель: закрепить знания детей об исторических событиях в жизни города 1. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская
родного города».
2. Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка
1. Беседа-рассказ на тему «Мой дом - моя
крепость».
2. Игровое упражнение «Улица города».
Цель: учить детей гармонично располагать на фланелеграфе изображения многоэтажных
домов, улиц города Индивидуальное
задание ребенку
«Составь рассказ
по схеме» 1. Дидактическая игра «Узнай, где я нахожусь?».
Цель: закрепить знания детей о достопримечательностях и улицах родного города.
2. Игра-викторина «Кто больше улиц назовет» 1. Изучение
схем, карт,
макетов родного
города.
2. Сбор сухой
листвы Создание условий для самостоятельной деятельности детей Индивидуальная работа с родителями 1 2 3 4 5 6
Октябрь, 1-неделя, тема «Мой город»
Утренний прием детей. Цель:
Беседа-рассказ на тему «Улицы родного города».
Цели: познакомить детей с названиями улиц города; рассказать, в честь кого названы улицы Разучивание пословиц о доме с ребенком Дидактическая игра «Покажи, назови и расскажи».
Упражнение «Найди герб и флаг города».
3. Рисование
на тему «Придумай герб родного города».
2. Утренняя гимнастика. Цель:
КГН. Завтрак. Цель:
Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.
Целевая прогулка «Город, в котором мы живем».
Беседа-рассказ на тему «Чем славен наш город».
Дидактическая игра «Знаменитые люди города» Индивидуальное задание ребенку
«Найди, что изменилось в природе» Подвижные игры: «Золотые ворота», «Лягушки и цапля».
Приведение в порядок детского инвентаря для работы в огороде.
Игра «Узнай по голосу». Дидактическая игра «Мы строители».
2. Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.
Физкультурный фестиваль «День рождения моего города».
Цели: закрепить знания детей об основных достопримечательностях родного города; стимулировать двигательную активность Упражнение «Прыжки из обруча в обруч» с детьми Дидактические игры: «Поставь памятник на место», «Из чего построен дом».
Ситуация «Как мы переходим улицу». Изготовление макета «Моя улица».
2. Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка
Наблюдение за облаками.
Цели: упражнять детей в назывании облаков, в установлении связей между силой ветра и скоростью движения облаков; воспитывать интерес к наблюдениям в природе Индивидуальное задание ребенку
«Расставь по порядку» Подвижная игра «Волки во рву».
Игра малой подвижности с мячом «Кто где живет?».
Цель: закрепить с детьми знание домашних адресов Игры с палочками Кюизенера «Построй дом».
2. Создание условий для самостоятельной деятельности детей Индивидуальная работа с родителями 1 2 3 4 5 6
Октябрь, 1-неделя, тема «Мой город»
Утренний прием детей. Цель:
1. Беседа на тему «Своя земля и в кулачке родная».Цель: знакомить детей с пословицей и ее смысловым содержанием.
2. Рассматривание тематического альбома
«Мой город-труженик». Индивидуальное
задание ребенку
«Закончи предложение» 1. Изготовление панно из природного материала «Герб города».
2. Игра «Волшебные очки».
Цель: учить детей видеть и описывать положительные качества в сверстниках.
3. Беседа на тему «Жители, прославившие
родной город» 1. Рассматривание ил люстраций на тему «За-
воды и фабрики
моего города».
2. Утренняя гимнастика. Цель:
КГН. Завтрак. Цель:
Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.
1. Наблюдение «Вода и ее превращения».
воды.
2. Словесная игра «Расскажи, а мы отгадаем». Упражнение «Метание в цель»
с ребенком 1. Подвижные игры: «Челнок», «Наседка
и коршун».
2. Игровые упражнения со скакалкой.
3. 1. Игры-эксперименты «Поймай
ветер».
2. Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.
Закрепление умения раздеваться в правильной последовательности, складывать одежду и убирать ее на свое место
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.
1. Беседа на тему «Мой район».
Цель: расширить представление детей о том,
что город делится на районы и у каждого есть свое название.
в уголке сюжетно-ролевых игр
3. Беседа на тему
«Предприятия
родного города»
с детьми 1. Рисование на тему «Мой город “самый-самый”».
Цель: воспитывать у детей любовь и чувство гордости за свой город, желание сделать его еще красивее.
2. Сюжетно-ролевая игра «Строители» 1. Слушание отрывков из альбома П. Чайковского «Времена
года».
2. Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка
Дидактическая игра «Пройди до указанного
места».
Цель: упражнять детей в работе с картами Задание ребенку
«Пройди по бревну» Игра «Строим поселок».
Цель: учить детей сооружать постройки, объединенные общим содержанием Дидактическая
Игра
«Найди пару» Создание условий для самостоятельной деятельности детей Цель: учить детей сооружать постройки,
Индивидуальная работа с родителями объединенные общим содержанием
1 2 3 4 5 6
Цели деятельности педагога: закрепить и расширить знания детей о родной стране, о том, что Россия – огромная, многонациональная страна; формировать интерес к малой Родине; познакомить со столицей страны, гербом, флагом и гимном РФ; воспитывать патриотические чувства.
1-й день, ____________________
Утренний прием детей. Цель:
Беседа на тему «Наша Родина - Россия». Цель: формировать знания детей о России.
Чтение отрывка из рассказа К. Д. Ушинского «Наше Отечество». Игра «Узнай предмет по описанию» с детьми 1.Слушание песни «С чего начинается Родина» (музыка В. Баснера; слова М. Мату- совского).
2. Рассматривание карты России: «Что может рассказать карта о России» Утренняя гимнастика. Цель:
КГН. Завтрак. Цель:
Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.
Наблюдение за солнцем.
Цель: продолжать наблюдение с детьми
за сокращением продолжительности светового дня и высотой стояния солнца Индивидуальное
задание ребенку
«Отгадай загадки» 1. Подвижная игра «Гори-гори ясно».
2. Опыт с камешками.
Цель: помочь сделать вывод, что на солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени Труд: помощь
детям младшей
группы в уборке
территории Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.
Беседа на тему: «Еда вкусная и полезная - молочные реки».
Цель: приобщать детей к народной культуре через знакомство с блюдами русской национальной кухни
Бодрящая гимнастика после сна. Цель:
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.
1. Беседа на тему «Как жили люди на Руси».
Цель: формировать у детей представления
о том, как жили в старину на Руси. Игра «Разрезные
картинки (пред-
меты быта)»
с детьми 1.Рассматривание изображений мужской и женской одежды на Руси.
Цель: развивать интерес детей к русскому народному костюму.
2. Рассматривание
макета русской
избы «Русская
изба, чем ты
красна» Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка
Наблюдение на тему «Сезонные изменения». Цели: закрепить знания детей о смене времен года; уточнить представления об особенностях каждого сезона Подготовка к прог Задание ребенку
«Узнай дерево по описанию» Трудовое поручение: уборка на участке детского сада опавших листьев.
Народная игра «Горелки».
3. Игры с мячом «Школа мяча».
2. Создание условий для самостоятельной деятельности детей Индивидуальная работа с родителями 1 2 3 4 5 6
Октябрь, 2-неделя, тема «Родная страна»
2-й день, ____________________
Утренний прием детей. Цель:
Беседа на тему «Какие народы живут в России». Цели: познакомить детей с многонациональным составом населения России; воспитывать уважительные, дружелюбные чувства к людям-разных национальностей Обучение детей
согласованию прилагательных с существительными Рассматривание иллюстраций с изображением людей в национальных костюмах, блюд национальной кухни разных народов, национальных промыслов народов России.
Дидактическая игра «Укрась кокошник».
2. Утренняя гимнастика. Цель:
КГН. Завтрак. Цель:
Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.
Наблюдение на тему «Небо».
Цель: формировать представление о том,
что небо - это воздух, окружающий нашу
планету Индивидуальное
задание ребенку
«Прыжки на одной ноге» Подвижные игры: «Найди себе пару», «Кольцеброс».
Цель: активизировать двигательную активность детей 1. Труд: сгребание листьев в кучи и их уборка.
2. Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.
Дидактическая игра «Выбери, что носят только мальчики (девочки), а что носят и те, и другие»
Бодрящая гимнастика после сна. Цель:
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.
Чтение сказок народов России: «Девушка
на луне» - чувашская народная сказка; «Красавица береза» - удмуртская народная сказка. Задание ребенку
«Найди картинки
на заданный звук» Сюжетно-ролевая игра «Путешествие».
Цель: способствовать переводу реального опыта детей в игровой, формировать ролевые
взаимоотношения Игра «Разрезные картинки» -
предметы русского быта Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка
Наблюдение на тему «Термометр». Цель: учить детей определять температуру воздуха с помощью термометра; обогащать словарный запас.
Подготовка к про Задание ребенку
«Найти дерево, которое раньше всех готовится к осени» Исследовательская деятельность: измерение температуры воздуха в тени и на солнце.
Подвижная игра «Золотые ворота».
Труд: сбор семян растений в разные пакеты.
4. Сравнение деревьев (чем похожи и чем отличаются друг от друга).
2. Создание условий для самостоятельной деятельности детей Индивидуальная работа с родителями 1 2 3 4 5 6
Октябрь, 2-неделя, тема «Родная страна»
3-й день, ____________________
Утренний прием детей. Цель:
1. Беседа на тему «Государственные символы
России». Цел ь: формировать представления детей
о государственных символах.
2. Разучивание стихотворения В. Степанова «Флаг России» Закрепление
знаний цветов
и их оттенков
с детьми
в игре «Маленький художник» 1. Прослушивание гимна РФ.
Цель: познакомить детей с торжественной,
величественной мелодией гимна; учить слушать гимн стоя.
2. 1. Раскрашивание флага России и изображения орла на гербе России.
2. Утренняя гимнастика. Цель:
КГН. Завтрак. Цель:
Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.
Наблюдение за листопадом.
Цели: расширять знания детей о сезонных
изменениях в природе; учить отражать впечатления в своей речи Упражнение детей
в ловле и бросании мяча 1. Подвижная игра «Волк и овцы».
2. Малоподвижная игра «Низко - высоко».
3. Трудовая деятельность: уборка листьев
на участке детского сада Составление
из опавших листьев узоров на асфальте Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.
Беседа на тему «Как вести себя в детском саду»
Бодрящая гимнастика после сна. Цель:
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.
1. Рассказ о неофициальных символах России
(матрешке, балалайке, самоваре).
2. Чтение сказки М. Горького «Самовар».
3. Задание ребенку
«Построй с закрытыми глаза-
ми ряд из матрешек» 1. Слушание аудиозаписей игры на балалайке.
2. Игра «Самовар». Цели: развивать у детей воображение; воспитывать теплое отношение друг к другу.
3. 1. Рисование
расписных матрешек, самоваров, балалаек.
2. Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка
1. Наблюдение за птицами.
Цели: расширять представления детей
о птицах; воспитывать познавательный интерес к миру птиц.
2. Трудовая деятельность: сбор крупного мусора на участке Индивидуальное
задание ребенку
«Назови пере-
летных птиц» Подвижные игры:
«Кот и мыши».
Цели: активизировать двигательную активность детей.
«Уголки».
Цель: закреплять ловкость, быстроту бега Упражнение
в перепрыгивании через невысокие препятствия (ветки, камни, листья) Создание условий для самостоятельной деятельности детей Индивидуальная работа с родителями 1 2 3 4 5 6
Октябрь, 2-неделя, тема «Родная страна»
4-й день, ____________________
Утренний прием детей. Цель:
Игра-путешествие «Москва - главный город нашей Родины».
Цель: формировать у детей знания о Москве - столице, главном городе России.
Упражнение «Попади в обруч».
Цель: закреплять у детей умение метать предметы в цель
«Назови правила поведения на улице»
Чтение стихотворения М. Лисянского «Моя Родина».
Дидактическая игра «Достопримечательности Москвы».
Цель: продолжать обогащать знания детей о столице.
3.
Рассматривание иллюстраций с видами Москвы (Красная площадь, Спасская башня, Царь-колокол) Утренняя гимнастика. Цель:
КГН. Завтрак. Цель:
Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.
1. Наблюдение за работой дворника.
Цель: воспитывать у детей интерес и уважение к работе дворника.
2. Подвижная игра «Бездомный заяц».
Развитие у детей
координации движений в упражнении «С кочки
на кочку 1. Подвижная игра «Найди, где спрятано».
Цель: учить ориентироваться в пространстве.
2. Упражнение «Прыгай выше».
Цель: учить детей действовать по сигналу.
3. Упражнения с мячом.
Цель: продолжать учить детей бросать мяч вверх, о землю, ловить его обеими руками 1. Окапывание
деревьев и кустарников.
Цель: воспитывать желание
трудиться.
2. Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.
Чтение стихотворения И. Ищук «Мои ладошки»
Бодрящая гимнастика после сна. Цель:
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.
Досуг «Праздник у русской березки».
Цели: воспитывать интерес детей к обычаям
и традициям русского народа; формировать
эстетические чувства, вызвать положительные эмоции Индивидуальное
задание ребенку
«Загадки о березе» 1. Чтение стихов о березке.
2. Дидактическая игра «Что предмет рассказывает о себе».
Цель: упражнять детей в составлении
небольшого рассказа Подготовка деть-
ми работ к выставке по теме «Береза - символ
России» Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка
Рассматривание березы.
Цель: закрепить знания о строении березы Прыжки на двух ногах вокруг березы.
Труд: сбор листьев березы Создание условий для самостоятельной деятельности детей Индивидуальная работа с родителями 1 2 3 4 5 6
Октябрь, 2-неделя, тема «Родная страна»
5-й день, ____________________
Утренний прием детей. Цель:
«Путешествие по природным зонам». Цель: формировать у детей целостное представление о природных зонах России.
2. Дидактическая игра «Что вы видите в бинокль». Цель: формировать у детей знания о разнообразии природного богатства России. Дидактическая
игра с детьми
«Кто где живет?» 1. Беседа на тему «Природа России», сопровождаемая рассматриванием иллюстраций
с изображением лесов, морей, рек, гор, степей. Цель: познакомить детей с природным разнообразием России (растительным и животным миром).
2. 1. Рассматривание фотографий
на тему «Где я
отдыхал летом
с родителями».
2. Дидактическая
игра «С какого
дерева листок» Утренняя гимнастика. Цель:
КГН. Завтрак. Цель:
Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.
1. Наблюдение за ветром.
Цели: продолжать учить детей определять силу ветра; расширять знания о неживой природе.
2. Упражнение «Часовой».
Цель: учить детей ходить четко, ритмично Определение на-
правления ветра
с помощью вер-
тушки с детьми 1. Подвижная игра «Море волнуется».
Цель: развивать у детей координацию движений, воображение.
2. Подвижная игра «Шишка-камешек».
Цель: учить четко и быстро выполнять повороты Трудовая деятельность: уборка сухих веток
на участке.
Цель: приучать
работать вместе Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.
Задание детям: нарезать бумажные салфетки, красиво разложить их в салфетницыБодрящая гимнастика после сна. Цель:
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.
1. Просмотр слайдов на тему «Водные просторы России».
Цель: обогатить знания детей о водном пространстве России.
2. Слушание аудиозаписи «Шум волн» Упражнение
«Подбери слово
по смыслу»
с детьми 1. Чтение главы «Волга-кормилица» из книги С. Баруздина «Страна, где мы живем».
2. Упражнение «Назови рыбу и ее дом».
Цель: уточнить представления детей о среде обитания рыб 1. Подвижная
игра «Коршун
и наседка».
2. Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка
Наблюдение за рябиной.
Цель: продолжать знакомить детей с рябиной, ее особенностями 1. Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок.
2. 1. Игра «Назови
осенние месяцы».
2. Создание условий для самостоятельной деятельности детей Индивидуальная работа с родителями 1 2 3 4 5 6
Цели деятельности педагога: расширить знания детей о предметах и технике, способах их использования; учить устанавливать связи
между назначением предметов, строением и материалом, из которого сделан предмет; поддерживать и стимулировать попытки самостоятельного познания детьми окружающих предметов, установления связей между ними по чувственно воспринимаемым признакам; побуждать самостоятельно
осмысливать и объяснить полученную информацию
1-й день, ____________________
Утренний прием детей. Цель:
1. Беседа на тему «Предметы, опасные для жизни».
Цель: напомнить детям правила обращения
с опасными предметами.
2. Подвижная игра «Хромая лиса» Индивидуальное
задание ребенку
«Найди предмет» 1. Рассматривание тематического альбома «Путешествие в прошлое посуды».
2. Чтение русской народной сказки «Лиса
и кувшин».
3. 1. Строительство
башни из пало-
чек Кюизенера.
2. Утренняя гимнастика. Цель:
КГН. Завтрак. Цель:
Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.
I. Беседа-наблюдение «Что такое воздух».
2. Подвижная игра «Охотники и утки».
3. Дидактическая игра «Опиши знакомые
предметы» Индивидуальное
задание ребенку
«Метание вдаль» 1. Трудовое поручение: подготовка цветочной клумбы к зиме.
2. Подвижная игра «Ловишки с лентами».
3. 1. Игры-экспериментирования
с ветром, водой.
2. Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.
Бодрящая гимнастика после сна. Цель:
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.
1. Беседа с детьми на тему «Культура безопасного поведения за столом во время еды».
2. Дидактическая игра «Какие предметы
и как мы используем». Задание ребенку
«Найди старинные и современные предметы» 1. Дидактическая игра «Сравни предметы».
2. Игры с палочками Кюизенера.
3. Рассказ об истории вилки, ложки.
4. Чтение рассказа Г. Снегирёва «Верблюжья
варежка» 1. Сюжетно-ролевая игра «В магазин за покупками».
2. Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка
1. Игра малой подвижности «Где мы были,
мы не скажем, а что делали - покажем».
2. Беседа-наблюдение «Приметы осени» Игра «Да - нет»
с детьми 1. Рассматривание иллюстраций на тему «Из чего делают посуду».
2. 1. Игра-эксперимент с магнитом
2. Создание условий для самостоятельной деятельности детей Индивидуальная работа с родителями 1 2 3 4 5 6
Октябрь, 3-неделя, тема «Мир предметов и техники»
2-й день, ____________________
Утренний прием детей. Цель:
1. Беседа на тему «Осторожное обращение
с бытовой техникой».
2. Дидактическая игра «Техника - наша помощница».
Цель: расширить знания детей о различных видах бытовой техники Индивидуальное
задание ребенку
«Подели слово
на слоги» 1. Дидактическая игра «Что из чего сделано?».
Цель: познакомить детей со свойствами
стекла и металла, кожи, дерева.
2. Проблемная ситуация «Подбери мебель».
3. Рассматривание иллюстраций на тему
«Предметный мир 1. Рисование
и раскрашивание изображений предметов
посуды.
2. Утренняя гимнастика. Цель:
КГН. Завтрак. Цель:
Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.
1. Наблюдение-беседа «Зачем репейнику
крючки?».
Цель: раскрыть детям связь строения плодов со способом их распространения.
2. Объяснение детям смысла приметы осени
«Паутина стелется по растениям - к осеннему теплу» Игра «Позови
ласково» с деть-
ми 1. Подвижная игра «Пустое место».
2. Труд: заготовка листьев и семян растений
для коллекций.
3. Хороводная игра «Дудочка-погудочка».
и перестраиваться в две-три колоны, сочетать движения с текстом 1. Конструирование из бумаги
«Бумажная страна».
2. Дидактическая игра «Угадай профессию» Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.
Игровая ситуация «Как мы наводим порядок в шкафу?»
Бодрящая гимнастика после сна. Цель:
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.
1. Беседа-рассказ на тему «Мир ткани и одежды».
2. Чтение стихотворения Б. Заходера «Портниха».
3. Изготовление солнечных часов Индивидуальное
задание ребенку
«Прыжки в длину с места» 1. Дидактическая игра «Каждой вещи свое место».
Цель: закреплять умение детей дифференцировать предметы по основным группам.
2. 1. Дидактическая игра «Что сначала, что по-
том».
2. Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка
Наблюдение за осенним небом.
Цель: познакомить детей с характерными
признаками осеннего неба. Задание ребенку
«Собери картинку» 1. Игра-хоровод «Каравай».
2. Подвижная игра «Слово можно прошагать». Подвижная
игра «Охотники
и зайцы». Создание условий для самостоятельной деятельности детей Индивидуальная работа с родителями 1 2 3 4 5 6
Октябрь, 3-неделя, тема «Мир предметов и техники»
3-й день, ____________________
Утренний прием детей. Цель:
Проблемная беседа «А знаешь ли ты, для чего этот предмет?».
Игра «Когда это было?».
Цель: знакомить детей с происхождением предметов рукотворного мира.
3.
Индивидуальное задание ребенку
«Назови геометрические фигуры»
Дидактическая игра «Раздели предметы на группы по признакам».
Ситуация-исследование «Узнай материал на ощупь».
Чтение рассказа К. Ушинского «Как рубашка в поле выросла»
Сюжетно-ролевая игра «Ателье».
2.
Утренняя гимнастика. Цель:
КГН. Завтрак. Цель:
Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.
Подвижные игры: «Звонари», «Мы веселые ребята», «Цепи».
Дидактическая игра «Найди опасный" предмет».
3.
Игра «Скажи комплимент» с детьми Труд: уборка на участке опавших листьев.
Дидактическая игра «Мир тканей».
Цель: закрепить с детьми названия тканей (ситец, сатин, шерсть, капрон, драп, трикотаж).
Цель: закреплять умение детей строиться
и перестраиваться в две-три колоны, сочетать движения с текстом Рисование по точкам
на тему «В мире предметов и вещей».
2.
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.
Пальчиковая гимнастика «Стол, стул, кресло»
Игровая ситуация «Как правильно ухаживать за зубами?»
Бодрящая гимнастика после сна. Цель:
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.
Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик».
Игровая ситуация «Обставим квартиру».
Беседа на тему «Какую опасность таят в себе электроприборы».
4.
Задание ребенку
«Перебрасывание и ловля мяча двумя руками»
Рассматривание детских энциклопедий об истории вещей и предметов.
Составление тематической коллекции «Мир предметов и техники».
3.
Дидактическая игра «Что лишнее».
Лото «Колесо истории».
3.
Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка
Игровое упражнение «Расскажи-ка».
Цель: учить детей составлять рассказы о предметах одежды по предложенному плану Индивидуальное
задание ребенку
«Составь
предложение» 1. Подвижная игра «Веселые кенгуру».
Цель: закреплять умение детей прыгать
на двух ногах с продвижением вперед.
2. 1. Дидактическая игра «Угадай на ощупь».
2. Создание условий для самостоятельной деятельности детей Индивидуальная работа с родителями 1 2 3 4 5 6
Октябрь, 3-неделя, тема «Мир предметов и техники»
4-й день, ____________________
Утренний прием детей. Цель:
1. Беседа на тему «Где можно играть».
2. Дидактическая игра «Портной».
Цели: систематизировать знания детей о классификации одежды: зимняя, летняя,
демисезонная; закрепить знания о названии тканей и способах их изготовления Индивидуальное
задание ребенку
«Назови числа-
соседи» 1. Дидактическая игра «Лото».
Цель: закрепить знание детей обобщающих
понятий.
2. Слушание отрывков из «Детского альбома» П. Чайковского.
3. Игровое упражнение «Режим дня» 1. Сюжетно-ролевая игра «Изобретатели».
2. Лото «Третий
лишний».
3. Утренняя гимнастика. Цель:
КГН. Завтрак. Цель:
Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.
1. Беседа на тему «Что помогает нам в работе».
2. Подвижная игра «Белки в лесу».
Цели: развивать у детей быстроту и лов-
кость, упражнять в лазанье. Индивидуальное
задание ребенку
«Закончи предложение» Развивающая игра «Правильно пройдешь, игрушку найдешь».
Цель: закреплять у детей умение ориентироваться в окружающей обстановке. Подвижная игра
«Кегли».
Цель: развивать глазомер и меткость броска Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.
«Сеанс здоровья»: пальчиковая гимнастика, артикуляционная гимнастика, закаливающие упражнения
Бодрящая гимнастика после сна. Цель:
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.
1. Досуг: теневой театр «День книги».
2. Чтение рассказа Н. Носова «Заплатка».
3. Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра» (путешествие по «реке времени»).
4. Беседа о бытовой технике Индивидуальное
задание ребенку
«Найди игрушку» 1. Дидактическая игра «Что из чего сделано».
2. Рассматривание иллюстраций на тему
«В мире металла».
3. Труд в уголке природы: полив растений, удаление сухих листьев 1. Рассматривание
картинок на тему
«Мир предметов
и вещей».
2. Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка
1. Подвижная игра «Накинь кольцо».
2. Проблемная ситуация «Окажи первую
помощь в случае...».
3. Индивидуальное
задание ребенку
«Собери узор» 1. Дидактическая игра «Путешествие в прошлое одежды».
2. Подвижная игра «С кочки на кочку».
Цель: развивать у детей ловкость 1. Игры детей
с мячами и обручами.
2. Создание условий для самостоятельной деятельности детей Индивидуальная работа с родителями 1 2 3 4 5 6
Октябрь, 3-неделя, тема «Мир предметов и техники»
5-й день, ____________________
Утренний прием детей. Цель:
1. Развивающая образовательная ситуация
«Что общего у этих предметов?».
2. Развивающая игра «Ассоциации».
Цель: закреплять умения детей дифференцировать предметы по основным группам (одежда, обувь, животные и т. д.) Индивидуальное
задание ребенку
«Определи со-
став числа» 1. Рассматривание тематического альбома
«Знаменитые люди-изобретатели».
2. Чтение сказки Х.-К. Андерсена «Новый
наряд короля».
3. Упражнение «Обезьянки».
Цель:учить изображать эмоции мимикой 1. Решение ребусов «Что напутал художник».
2. Утренняя гимнастика. Цель:
КГН. Завтрак. Цель:
Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.
Наблюдение за облаками.
Цели: учить детей наблюдать за облаками,
отмечая произошедшие изменения; подвести
к выводу, что пасмурная погода - характерный признак осени. Упражнение
«С кочки на кочку» с детьми 1. Хороводная игра «Колечко».
Цель: закреплять умение детей строиться в большой и маленькие круги, согласовывать движения с текстом.
Труд: установка кормушек на деревья.
3. 1. Подвижная игра «Лягушка».
2.
3. Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.
1. Ситуативный разговор о воде во время умывания «Польза - вред».
2. Игра-разминка «Вежливые часики»
Бодрящая гимнастика после сна. Цель:
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.
1. Игровая ситуация «Нарисуй предмет будущего».
2. Создание коллекции «Мир пластмассы».
3. Индивидуальное
задание ребенку
«Определи звук» 1.Рассматривание тематического альбома
«Помощники человека».
2. Дидактическая игра «Из чего этот предмет?» Создание
и обыгрывание
построек «Моя
комната» Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка
1. Беседа на тему «Где аккуратность, там и опрятность».
2. Разучивание стихотворения С. Маршака «Берегите свои вещи».
3. Дидактическая игра «Найди пару».
4.Загадывание загадок о предметах одежды Индивидуальное
задание ребенку
«Назови одним
словом» 1.Рассматривание тематического альбома «Путешествие в мир стеклянных вещей».
2. Подвижная игра «Мяч в парах».
Цель: продолжать учить детей прыгать
на двух ногах, ловить мяч двумя руками. 1. Игры детей
с мячами и обручами.
2. Создание условий для самостоятельной деятельности детей Индивидуальная работа с родителями 1 2 3 4 5 6
Цели деятельности педагога: развивать у детей интерес к разным профессиям, знания о конкретных профессиях и взаимосвязях между ними; формировать отчетливые представления о роли труда взрослых в жизни общества и каждого человека (на основе ознакомления с разными видами производительного и обслуживающего труда, удовлетворяющего основные потребности человека в пище, одежде, жилище, образовании, медицинском обслуживании, отдыхе; через знакомство с многообразием профессий и трудовых процессов); создавать условия для обогащения игровой деятельности, позволяющей детям моделировать отношения между людьми разных профессий; воспитывать уважение и благодарность к близким и незнакомым людям, создающим своим трудом разнообразные материальные и культурные ценности, необходимые современному человеку для жизни, ценностное отношение к труду и его результатам
1-й день, ____________________
Утренний прием детей. Цель:
1. Беседа на тему «Все профессии нужны, все профессии важны».
Цель: вызвать интерес к разным профессиям.
2. Чтение стихотворения Дж. Родари «Чем пахнут ремесла» Индивидуальное задание ребенку
«Найди место
звука в слове» 1. Дидактическое упражнение «Отгадай загадки и объясни, что помогло тебе их отгадать». Цель: закрепить умение выделять характерные особенности профессий.
2. 1. Работа с раскрасками на тему «Профессии».
2.
Утренняя гимнастика. Цель:
КГН. Завтрак. Цель:
Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.
1. Наблюдение за светофором.
Цель: закреплять знания детей о работе светофора и назначении цветовых сигналов.
2. Упражнения в беге «змейкой», обегают
поставленные в ряд предметы. Индивидуальное задание ребенку
«Прыжки на одной ноге» Беседа на тему «Правила поведения на дороге».
Подвижная игра «Светофор».
Цель: закреплять знания о значении сигналов светофора.
3. 1. Сбор обломанных сухих веток кустов
и деревьев.
2. Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.
Психогимнастика «Минуты радости»
Бодрящая гимнастика после сна. Цель:
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.
Речевое упражнение «Кто нужен, чтобы...». Цель: упражнять детей в составлении небольших рассказов по опорным картинкам Игра «Чья? Чье? Чей?» с детьми Просмотр презентации по теме «Все работы хороши».
2. Изготовление атрибутов к игре «Магазин» Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка
Наблюдение за ветром.
Цели: продолжать учить детей определять силу ветра, расширять знания о неживой
природе Индивидуальное задание ребенку
«Брось дальше» 1. Подвижная игра «Ловишки с приседаниями». Цель: учить детей соблюдать правила игры.
2. Подвижная игра с прыжками «Перепрыгни
через ручеек» Создание условий для самостоятельной деятельности детей Индивидуальная работа с родителями 1 2 3 4 5 6
Октябрь, 4-неделя, тема «Труд взрослых. Профессии»
2-й день, ____________________
Утренний прием детей. Цель:
Беседа на тему «Есть много профессий хороших и нужных».
Цели: формировать представления детей
о важности и значимости всех профессий; воспитывать уважение к людям труда, их
деятельности и ее результатам Задание ребенку
«Сложи картин-
ку и расскажи
об изображенной
профессии» 1. Дидактическая игра «Где какая профессия нужна».
Цель: учить детей определять место на Земле, где определенная профессия была бы необходима.
2. 1. Отгадывание
профессии
в имитационной
игре «Профессии».
2. Утренняя гимнастика. Цель:
КГН. Завтрак. Цель:
Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.
1. Наблюдение за листопадом.
Цель: расширять знания детей о сезонных
изменениях в природе.
2. Подвижная игра «Море волнуется». Задание ребенку
«Назови осенние
явления природы» 1. Упражнение «Бросить и поймать».
Цель: закрепить умение детей бросать и ловить мяч.
2. Упражнение «Найди свое место».
Цель: учить находить свое место в колонне Труд: сбор
и раскладывание
по коробкам
природного материала Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.
Помощь няне в мытье мыльниц
Бодрящая гимнастика после сна. Цель:
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.
1. Игра-фантазия «Строим новый город».
Цель: учить детей определять, какие профессии необходимы в городе.
2. Чтение с рассматриванием иллюстраций произведения М. Манаковой «Моя первая
книга о профессиях» Обучение детей
отсчитыванию
количества и соотнесению его
с цифрой 1. Дидактическое упражнение «Что будет, если...».
Цель: учить рассуждать о последствиях
прекращения деятельности людей разных профессий.
2. 1. Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет».
2. Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка
1. Наблюдение за разными видами транспорта.
Цель: расширять знания о наземном транспорте, его классификации, назначении.
2. Сюжетно-ролевая игра «Транспорт» Обучение детей
прыжкам в длину с разбега Игра «Великаны - карлики».
Краткое содержание: на сигнал «Великаны»
ходьба в колонне широким шагом, на сигнал «Карлики» - мелкими шагами 1. Подвижная
игра «Мы веселые ребята».
2. Создание условий для самостоятельной деятельности детей Индивидуальная работа с родителями 1 2 3 4 5 6
Октябрь, 4-неделя, тема «Труд взрослых. Профессии»
3-й день, ____________________
Утренний прием детей. Цель:
1. Беседа на тему «Профессиональные праздники». Цель: формировать знания детей о профессиональных праздниках.
2. Чтение пословиц о труде Проговаривание
с детьми
скороговорки
для закрепления
звука «р» 1. Игра с мячом «Азбука профессий».
Цель: учить детей называть профессии
на определенную букву.
2.Чтение стихотворения В. Лунина «Сами и само»
3. Рисование орудий труда, необходимых людям разных профессий Утренняя гимнастика. Цель:
КГН. Завтрак. Цель:
Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.
1. Наблюдение за погодой.
2. Разучивание пословиц и поговорок про
осень. Задание ребенку
«Найди 5 отличий у разных
деревьев» 1. Подвижная игра с прыжками «Лиса в курятнике», подвижная игра с бегом «Птички и кошка».
2. Трудовое поручение: навести порядок
на веранде 1. Лазанье по гимнастической лесенке чередующимся шагом.
2. Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.
Дидактическое упражнение «Хорошо - плохо».
Цель: закрепить с детьми правила поведения (за столом, дома, в общественном месте)
Бодрящая гимнастика после сна. Цель:
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.
1. Чтение стихотворения С. Михалкова «А что у вас?».
2. Малоподвижная игра с мячом «Закончи мое предложение».
Цель: закрепить знание трудовых действий,
совершаемых людьми разных профессий Индивидуальное
задание ребенку
«Назови свой
домашний адрес» 1. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
2. Дидактическая игра «Четвертый лишний». Цель: учить детей находить инструмент, который к названной профессии не относится.
3. 1. Игра малой
подвижности
«На златом крыльце сидели».
2. Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка
1. Рассматривание разнообразных камней.
Цель: формировать у детей знания о камнях
как части неживой природы.
2. Задание ребенку
«Прыжки на двух
ногах в обруч и из него» 1. Рассматривание камня через лупу.
Вопрос «Что видно?». (Трещины, узоры, кристаллики.)
2. Подвижная игра с бегом «Кто добежит быстрее?» Сбор камней
на участке и выкладывание
из них композиции Создание условий для самостоятельной деятельности детей Индивидуальная работа с родителями 1 2 3 4 5 6
Октябрь, 4-неделя, тема «Труд взрослых. Профессии»
4-й день, ____________________
Утренний прием детей. Цель:
1. Беседа на тему «С кем или с чем работают люди разных профессий».
2. Игра «Для чего
эти вещи?» с детьми Игра «Где и какая нужна профессия».
Цель: учить группировать профессии по назначению 1. Логическое лото «Профессии».
2. Утренняя гимнастика. Цель:
КГН. Завтрак. Цель:
Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.
1. Наблюдение за рябиной.
Цель: продолжать знакомить детей с рябиной, особенностями ее внешнего вида.
2. Подвижная игра с бегом «Лохматый пес». Индивидуальное
задание ребенку
«Попади в цель Трудовая деятельность: очистка участка от веток и камней; подготовка земли для посадки рассады весной.
Цель: воспитывать у детей трудолюбие и умение работать коллективно 1. Игра «Стань
первым» (ходьба
в колонне за ведущим).
2. Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.
Дидактическое упражнение «На приеме у доктора Айболита».
Цель: развивать представления детей о строении тела человека и о том, как надо о нем заботиться
Бодрящая гимнастика после сна. Цель:
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.
1. Досуг «В гостях у Королевы страны профессий».
2. Индивидуальное
задание ребенку
«Скажи громко -
тихо» Рассматривание альбома с фотографиями родителей.
Цели: закрепить знания детей о том, кем работают родители, что они делают на работе; учить рассказывать о профессиях родителей 1. Придумывание и рисование символов, обозначающих разные профессии.
2. Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка
Наблюдение за кошкой.
Цель: закреплять знания детей о том, что кошка - домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки. Индивидуальное
задание ребенку
«Нарисуй кошку
мелом на асфальте» 1. Подвижная игра «Мяч водящему».
Цель: развивать ловкость, смелость.
2. Упражнения в беге: с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего. 1. Сбор крупного
мусора на участке для прогулок.
2. Создание условий для самостоятельной деятельности детей Индивидуальная работа с родителями 1 2 3 4 5 6
Октябрь, 4-неделя, тема «Труд взрослых. Профессии»
5-й день, ____________________
Утренний прием детей. Цель:
1. Беседа на тему «Кем ты будешь, когда станешь взрослым».
2. Конкурс стихов о профессиях. Задание ребенку
«Расскажи, как
вести себя в лесу» Упражнение «Что могут сделать умелые руки».
Цель: учить объединять предметы в группы по принадлежности к профессии. 1. Оформление
коллажа на тему
«Страна профессий».
2. Утренняя гимнастика. Цель:
КГН. Завтрак. Цель:
Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.
1. Сравнение голубя и дятла.
Цель: продолжать закреплять знания детей о птичьем мире.
2. Упражнение детей в ходьбе с разным положением рук (вверх, вниз, в стороны), по кругу, с переменой направления Индивидуальное
задание ребенку
«Метание в цель
левой и правой
рукой» 1. Подвижная игра с бегом «Ловишки».
2. Трудовая деятельность: заготовка листьев растений (для аппликаций, зимних букетов, гербария).
3. 1. Упражнение
на развитие ориентировки в пространстве «Найди себе пару».
2. Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.
Повторение с детьми правил поведения за столом, сервировки стола
Бодрящая гимнастика после сна. Цель:
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.
Дидактическая игра «Машины на службе у людей разных профессий». Цель: закрепить знания детей о том, какие
машины и электрооборудование помогают
людям разных профессий делать свою работу
быстрее и качественнее Закрепление знания цветового спектра с детьми
в игре «Цвета
радуги» 1. Игра «Классики».
Цели: учить детей быстро реагировать на сигнал педагога; прыгать на одной ноге и двух ногах.
2. 1. Работа с рас-
красками по теме «Профессии».
2. Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка
1. Наблюдение за почвой.
Цель: расширять представления детей о почве; учить описывать ее состояние.
2. Упражнение на развитие ориентировки
в пространстве «Не задень!» Индивидуальное
задание ребенку
«Назови осенние
месяцы» 1. Упражнения в ходьбе: приставным шагом в сторону, вперед, назад.
2. Трудовая деятельность: помощь взрослым
в уходе за кустарником.
3. 1. Подвижная
игра с прыжками
«По ровненькой
дорожке».
2. Создание условий для самостоятельной деятельности детей Индивидуальная работа с родителями
Леворукие дети в детском саду заслуживают особого внимания, т.к. многие из них могут иметь набор трудностей обучения. Леворукому ребёнку не так-то просто в нашем мире, т.к. всё у нас приспособлено...
Сценарий занятия, с помощью которого вы расскажете дошкольникам о ябедничестве. Учитель-логопед проводит занятие совместно с педагогом-психологом. ДЛЯ КОГО, ЗАЧЕМ И КАК Участники: дети старшего дошкольного возраста Цель: сформировать нравственные представления о добре и зле в контексте ябедничества Задачи: упражнять слоговой анализ, синтез и подбор синонимов; развить...
Какие стороны готовности к школе особенно важны Это умение точно воспринимать и выполнять задание; запоминать последовательность действий, необходимых для его выполнения; развитие мелкой моторики и зрительно-моторных координаций; умение осуществлять звуковой анализ...
Конкурс чтецов на тему: «Книга - источник мудрости» Задачи конкурса: создание условий для познавательно-речевого развития детей; воспитание положительного эмоционального отношения к литературным поэтическим произведениям; развитие художественно- речевых исполнительских навыков при чтении стихотворений; выявление лучших чтецов...
Календарное планирование. Младшая группа
2 неделя сентября Тема: «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета»1 Знакомство детей с домом, предметами домашнего обихода (мебель, бытовые приборы).Знакомство с родным городом, с городскими видами транспорта, основными достопримечательностями.Совершенствование ориентировки в ближайшем окружении (узнавать свой дом и квартиру, называть имена членов своей семьи и персонала группы).
День недели Режим Интеграция образова-тельных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
1 2 3 4 5 6 7 8
Понедельник
Утро Позно-ват.развитие
Речевое разви-тие
Фи-зич.развитие
Соц.коммун.развитие
Хдож.эстет.развит Закрепляющая беседа на тему «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»
Дидактическая игра: «Косыночка» . Цель игры: развить в детях доброту и заботливое отношение к окружающим, а также мелкую моторику рук.
«Дом в котором мы живем» Цель: расширить пред-ставление детей об окружающем мире. Знать дом где ты живешь, своих соседей, взрослых и детей. Закрепить понятие «дом, двор, улица, соседи». Воспитывать любовь к своему дому, улице, городу. Дидактическая игра: «Чудесный мешочек» Цель: закреплять счет на ощупь.
модульное рисование дождя ватными палочка-ми. Ситуативный разговор о том «Как играют дружные ребята» Цель: знакомство детей с традициями детского сада. знакомить с правами (на игру) рассматривание откры-ток книг на тему: «Мой любимый город»
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
.
Диагности-ческое об-следование заполнение индивиду-альных карт развития:
РАЗДЕЛ «ФОРМИРО-ВАНИЕ ЭЛЕ-МЕНТАНЫХ МАТЕМТИ-ЧЕСКИХ ПРЕДСТАВ-ЛЕНИЙ» Дидактическое упражнение «Один, много, ни одного».Содержание диагностического задания: Воспита тель на полках шкафчика расставляет игрушки в следующем порядке:
на одной много игрушек,на второй – одна на третьей - ни одной.Просит ребенка показать полочку, где стоит много игрушек (одна, ни одной).
1. Дидактическое упражнение «Соберем куклу на прогулку».Материал: полоски разного цвета и разной длины - «шарфики
2. Дидактическое упражнение «Найди высокую елочку».Материал: елочки, разные по высоте.
Прогулка:
Фзич.развитие
Соц.коммун.развитие
Фи-зич.развитие Наблюдение за птицами во время кормления
Цели:прививать желание заботиться о пти-цах;формировать знания о повадках птиц;воспитывать любовь к природе
.Подвижные игры«Воробушки и кот». Цели:учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; «Попади в круг».
Цели:
- совершенствовать умение действовать с разными предметами;
- развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками;
Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Про-дуктивная деятельность.
Работа перед сном Соц.коммун.развитие Чтение худ. лит. русск. народн. сказки «Кот, петух и лиса»
Игра «Кто в домике живет» (имена детей)
Вечер: Позно-ват.развитие
Речевое разви-тие
Фи-зич.развитие
Соц.коммун.развитие
Хдож.эстет.развит Сюжетно-ролевая игра «Больница» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.Закрепить ранее полу-ченные знания о труде врача.
Формирование элементарных математических представлений «Цвет» Цель: Закрепить умение соотносить цвет предмета с образцом.. Л.Г. Петерсон Игралочка с.23.
Развивающая мозаика «Утёнок» на развитие мелкой моторики рук, наблюдательности, зри-тельного восприятия, речи и интеллектуальных способностей. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.
Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются». Работа в центре «Поче-мучка»: игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Лото Предметы обихода».
Прогулка. Фзич.развитие
Соц.коммун.развити
«Что растёт на участке» стимулировать интерес к объектамприроды: деревья, трава, цветы; развивать наблюдательность, внимание, умение слушать взрослых;формир-ть бережное отношение к окружающей природе.
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная дея-тельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 7 8
Вторник
Утро Соц.коммун.развитие Позно-ват.развитие
Речевое разви-тие
Фи-зич.развитие «Моя группа, мой участок»- формировать умение детей ориентироваться в групповом пространстве; восп-ть у детей аккуратность, бережное отношение к предметам; развивать чувство безопасности и самосохранения.
Сюжетная игра «Помощники» (дети под руковод-ством воспитателя показывают жестами, как нужно помогать маме, няне: «подметают», «моют посуду», «вытирают стол»)
«Лото с картинками»
- различать, отбирать по названию и по зрительно-му восприятию предметы разного вида и цвета. «Мы – дружные ребята»
-формировать умения детей добро
желательно относиться к детям и взрослым в д/с;
учить общаться друг с другом Игры на развитие мелкой моторики (шнуровки, пирамидки, вкладыши Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Диагности-че-ское обследова-ние заполнение индивиду-альных карт развития: Образователь-ная область «Художе-ственное творчество» Рисование с повторением элементоврисунка «Разноцветные цветы наполянке»Наблюдение во время специальноорганизованной деятельности
.
Образова-тельная об-ласть «Социа-ли-зация» -Наблюдение за ребёнком во времясвободной деятельности и сюжетно-ролевой игры «Семья» Метод экспериментальной ситуации
«Мозаика»(2-3 детям предлагаетсяд/и «Мозаика» с одним игровымполем на всех. Предлагается сложитьиз мозаики любые фигуры.)Цель-изучить особенностисоциальных проявлений в ситуациивзаимодействия детей раннеговозраста
Прогулка:
Речевое разви-тиеитие Прогулка 5Рассматривание клумбы
Цели:продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску;воспитывать любовь к природе.
Трудовая деятельностьСбор семян бархатцев.
Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.
Индивидуальная работа учть прыжкам на двух ногах на месте, с передвижение вперёд Ситуативный разговор «Почему нельзя брать грязные руки в рот».
Беседа «Какая одежда нужна нам для прогулки». Самостоятельная дея-тельность на прогулке.
Совочки, мелкие иг-рушки, спортивные обручи, формочки, лопат¬ки, ящики для цветов.
Работа перед сном Речевое разви-тие Чтение худ. лит. руск. нар. сказки «Колобок»
Вечер: Позно-ват.развитие
Речевое разви-тие
Театрализованная игра по сказке: «Колобок» Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку.Закрепить ранее полученные знания о прочитанном произведении.
Дидактические игры «Окошки» (дети соотносят изображенный силуэт фигуры с вырезанными фигурами и накладывают их на подходящий силуэт).
Развивающая мозаика «Лягушонок» на развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, подбирать фрагменты по цвету и форме.
Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя. Работа в центре «Строитель»: конструктивные игры..
Речевое разви-тиеитие Трудовая деятельностьПоливание песка для игры. Цели:приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать
оказывать помощь взрослым;
Подвижная игра «Береги предмет»Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в про¬странстве, развивать ловкость.
День недели Режим Интеграция образова-тельных областей 2 неделя сентября Тема: «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета» Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная дея-тельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 7 8
Среда
Речевое разви-тиеитие Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.
"Город, в котором я живу"(альбом)
Цель: формирование представлений о родном городе.
Дидактическая игра «Чего не стало?» (воспитатель предлагает детям рассмотреть кирпичик, кубик, пластину, а затем закрыть глаза; одну деталь взрос-лый убирает, а дети, открыв глаза, должны сказать, чего не хватает) формирование понимания того, что из книг можно узнать много интересного,
- приобщать детей к рассматриванию рисунков в книге,
- приучать детей задавать вопросы, отвечать на вопрос. Рассматривание книг народных песенок, сказок: «Маша и медведь», «Теремок», «Заюшкина избушка» Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные бесе-ды и консультации по запросам родителей
Диагности-че-ское обследова-ние заполнение индивиду-альных карт развития Уровень пред-ставлений о форме. Дидактическая игра «Найди домик».
Материал: большие круг, квадрат, треугольник - «домики». Набор кругов, квадратов, треугольников разных цветов меньшего размера.
Содержание диагностического задания: Воспитатель показывает большие круг, квадрат и треугольник, поясняет, что это домики для геометрических фигур. Далее предлагает ребенку расселить маленькие фигуры по своим домикам.
Ориентировка в про-странстве. Дидактическая игра «Поиграем с зайчиком». Материал: игрушка - зайчик, морковка. Содержание диагностического задания: Инструкция ребенку. Возьми одну морковку и выполни задание зайчика: возьми морковку в правую руку;переложи морковку в левую руку;подними морковку вверх; опусти вниз;спрячь морковку за спину положи ее перед собой; подними над головой; положи под стул. И т. п.
Прогулка:
Фи-зич.разв Соц.коммун.развитие Позно-ват.развитие
Речевое разви-тиеитие Наблюдение за облакамиЦели:
познакомить с различными природными явлениями;
оказать разнообразие состояния воды в окружающей среде;
Подвижные игры: «Солнышко и дождь».Цели:
учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг друг «С кочки на кочку». Цели: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;
спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коле-нях;совершенствовать навыки перепрыгивания.
Закрепить последовательность одевания и раздевания. Самостоятельная дея-тельность на прогулке.
Игры с выносным мате-риалом.
Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
Речевое разви-тиеитие Беседа «Ходит сон близ окон» - знакомство с колыбельной (люлькой, зыбкой) и колыбельными песнями. Рассматривание в книжном уголке иллюстраций к знакомым р. н. песенкам и потешкам.
Речевое разви-тиеитие Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.
Побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своём внешнем виде.
Чтение художественной литературы. А.Барто «Иг-рушки» Цель: вызвать желание выразительно рассказывать наизусть знакомее стихотворения. Формировать положительное отношение к поэзии (О.С Ушакова с.47)
Дидактическая игра «Парные картинки» на развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения. Вызвать интерес к изобразительным материалам, познакомить их с местом и правилами их хранения, слепить что-нибудь в подарок детям, побуждать к активным действиям с изобразительным материалом
Работа в центре «Рисо-вания»: знакомство с кисточкой и красками. Предложить родителям организовать детям дома уголок для само-стоятельной продук-тивной деятельности.
Прогулка. Фи-зич.разв Соц.коммун.развитие Позно-ват.развитие
Речевое разви-тиеитие Наблюдение за состоянием погодыЦель: учить определять время года по характерным признакам. Индивидуальная работаРазвитие движений.
Выносной материалЛейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с пес¬ком, кукла, машинки.
День недели Режим Интеграция образова-тельных областей 2 неделя сентября Тема: «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета» Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная дея-тельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 7 8
Четверг
Утро Фи-зич.разв Соц.коммун.развитие Позно-ват.развитие
Речевое разви-тиеитие Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
Дидактическая игра: Лото «Ассоциация» на развитие внимания, памяти, наблюдательности и логического мышления.
"Кто живёт с тобой в квартире"
Цель: закрепить знания детей о членах семьи.(уголок семьи)
Закрепить знание основ-ных цветов: красный, зелёный, синий, жёлтый с
Настольно-печатные игры:«Сложи картику»Цель: воспитание умения срав-нивать, обобщать, пра-вильно называть предмет. Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать. Конструирование:
«Заборчик для детского сада»цель: формировать умение располагать конструктивные детали в заданном простран-ственном положении, соединяя их между собой идентичными сторонами, соотносить постройку с образцом. Куцакова, 41 Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные бесе-ды и консультации по запросам родителей
Диагности-че-ское обследова-ние заполнение индивиду-альных карт развития Образователь-ная область «Безопас-ность» Задание-тест «Опасные животные ирастения»Набор сюжетных картинок «Можно-нельзя» рассматривание иобсуждение.Д/и «Как мишка играл с белочкой»
Образователь-ная область «труд» Д/и «Что сначала, что потом»(набор сюжетных картинок)
-Д/и «Поучим зверюшек застёгиватьпуговицы»
-Д/и «Покажем, как нужноскладывать одежду перед сном»
-Наблюдение за детьми во времярежимных моментов
Прогулка:
Фи-зич.разв Соц.коммун.развитие Позно-ват.развитие
Речевое разви-тиеитие Наблюдение за листьями на деревьях. П/и «Мы веселые ребята».Подв игра «Листопад»
Трудовая деятельностьСбор опавших листьев и другого мусора на участке.Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.
Подвижная игра «Попади в цель»Цель:Развивать глазомер, умение соизме-рять свои силы при проске. Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».
Закрепить последовательность одевания и раздевания. Самостоятельная дея-тельность на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Про-дуктивная деятельность «Испечём кулич».
Работа перед сном Позно-ват.развитие
Речевое разви-тиеитие «Приходите» в гости к нам»Ц: развивать умение слушать песенки, потешки, воспитывать любовь к устному народному творчеству. Внести в уголок книжки малых жанров: песенки, потешки.
Вечер: Фи-зич.разв Соц.коммун.развитие Позно-ват.развитие
Речевое разви-тиеитие Воспитание культуры поведения во время полдника.
Учить соблюдать правила поведения за столом без напоминания.
Предложить прослушать русские народные песни (например: «Ладушки», русская народная мелодия в обработке Г. Фрида; «Петушок»,
Дидактическая игра: «1,2,3 Ищи» Цель: Способствовать освоению приемов сравнения и оценки вели-чины предмета Ситуативный разговор о том, что можно ли в группе играть в футбол. Творческая деятельность детей нарисовать с детьми дождикУчить детей держать карандаш пра-вильно
Прогулка. Фи-зич.разв Соц.коммун.развитие Подвижные игры: «Солнышко и дождь». «С кочки на кочку». Выносной материалСовочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел, перчатки.
"Наша улица"Цель: знакомство с ближайшим окружением (дом, улица, магазин, поликлиника)
День недели Режим Интегра-ция обра-зователь-ных областей 2 неделя сентября Тема: «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета» Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная дея-тельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 7 8
Пятница
Утро Фи-зич.разв Соц.коммун.развитие Позно-ват.развитие
Речевое разви-тиеитие Утренняя гимнастика.
Повторить знание геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник. Учить искать в группе предметы пожожие на эти фигуры.
игра «поможем игрушкам найти свое место»
Продолжать учить как правильно держать карандаш, рисовать карандашом привитие КГН «Да здрав-ствует мыло душистое»
Цель: Познакомить детей с предметами личной гигиены (мыло) Игровая деятельность в уголке «Почемучка» Волшебный сундучок». Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные бесе-ды по запросам родителей.
Диагности-че-ское обследова-ние заполнение индивиду-альных карт развития
Продуктив-ная (кон-структив-ная)
деятель-ность Д/и «Найди, что назову»Материал: Деревянный конструктор.Ребёнку предлагается найти деталистроительного материала по указанным
воспитателем свойствам
Д/и «Построим зайке домик»Материал: деревянный конструктор.Группе детей предлагается построитьдом. Второй группе детейпредлагается украсить постройку
Прогулка:
Фи-зич.разв Соц.коммун.развитие Позно-ват.развитие
Речевое разви-тиеитие Наблюдение за осенним деревом
Цели:расширять представление о лесе;учить любо-ваться красотой родной природы.
Подвижные игрыНайди свой домик».Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
«Птицы в гнездышках». Цели:учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Формировать у детей умения самостоятельно обслуживать себя во время раздевания после прогулки помогать детям доброже-лательно общаться друг с другом; формировать потребность делиться своими впечатлениями. Самостоятельная дея-тельность на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
Работа перед сном Чтение русской народной сказки «Волк и козлята»
привитие КГН: учим детей аккуратно мыть руки и хорошо вытирать руки полотенцем
Вечер: Фи-зич.разв Соц.коммун.развитие Позно-ват.развитие
Речевое разви-тиеитие Чтение художест. литературы:
Г.Цыферов «Когда не хватает игрушек»
Цель: учить детей слушать чтение и рассказывание взрослого, не отвлекаясь, выслушивать произведение до конца.
туд в уголке природы: помощь в поливании цветов
- продолжаем наблюдать за тем, как льется вода из лейки и впитывается в землю
Цель: рассказать детям, что растения нуждаются в уходе и поливе
Пальчиковая игра «Пальчик-мальчик», «Моя семья»
сюжетно-ролевая игра «Готовим ужин»
Сенсорное развитие «Со-бери пирамидку»
Ц: учить детей собирать пирамидку от бол. кольца к мал.
Ситуативный разговор о том, как нужно вести себя на спектакле, представлении. организация игр по интересам детей
- настольные игры «Пазлы», «Пирамидка»
Настольно-печатные игры:
«Лото»
Цель: воспитание умения группировать предметы, быстроты мышления.
Внести домино, лото «Игрушки»
Прогулка. Фи-зич.разв Соц.коммун.развитие
Речевое разви-тиеитие Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Подвижные игра: «Солнышко и дождь».
Цели:учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
ирина степанишина
Комплексно-тематическое планирование на октябрь во второй младшей группе
Комплексно-тематическое планирование на октябрь во второй младшей группе
Месяц : Октябрь 1 неделя
Тема : «Овощи»
Задачи : Расширять представления детей об овощах (внешний вид, вкус)
Беседа : «Что нам осень подарила?» ,
Д/и «Угадай, что за овощ?» , «Что здесь лишнее?» «Собираем урожай на грядке»
Сюжетно –ролевая игра : «Магазин» Чтение потешек :
«Едет белка на тележке» , «Жили у бабуси»
Чтение русской народной сказки : «Репка»
Разгадывание загадок про овощи.
Составление описательного рассказа по иллюстрации овощей.
Д/и «Похожие слова» Беседы : «Что где растет?» , «Что мама в кастрюле варила?»
«Какие разные овощи»
Конструирование»Ящик для овощей»
Д/и «Угостим куклу Катю обедом» , «Один-много» ,
Наблюдение за дождем и за природой;
Аппликация «Овощи лежат на круглом подносе»
Рисование «Овощи»
Лепка «Сладкая морковка»
Прослушивание музыкальных произведений, песенок и потешек.
Чтение произведения «Репка» и её инсценировка. Утренняя и бодрящая гимнастика; Физминутка; Динамическая пауза;
Подвижные игры : «Догонялки» , «Зайцы и волки»
Воспитание культурно-гигиенических навыков (мыть руки после улицы с мылом, мыть овощи купленные в магазине) Совместная творческая деятельность родителей и детей
«Наши любимые овощи «
детей : В уголке развития речи поместить иллюстрации с изображением разных овощей. В уголке изо деятельность разместить трафареты и обводилки разных овощей. В книжном уголке поместить художественную литературу на тему овощей
Месяц : Октябрь2 неделя
Тема : «Фрукты»
Задачи : Расширять представления детей о фруктах (внешний вид, вкус) и их названиях; дать понятия о том, где они произрастают.
Социально –коммуникативное развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно –эстетическое развитие Физическое развитие Итоговый продукт
Беседа с детьми «Что выросло на этих деревьях? (яблоня, груша, слива) »
Д/и «Угадай, что за фрукт?»
Лото «Фрукты»
Домино «Фрукты»
Сюжетно – ролевая игра : «Магазин фруктов» .
Сюжет : «Кукла Катя готовится к готовит фруктовый салат»
Д/у «Варим компот » Чтение и обсуждение стихотворения С. Маршака «Взлетает шар надутый…»
Чтение стихотворения-песенки «Купите лук, зеленый лук, петрушку и морковку…» , пер. с шотл. И. Токмаковой.
Чтение стихотворения «Ай да груша!»
Составление описательного рассказа по иллюстрациям с изображением фруктов Беседы : «Что где растет?» , «Что мама принесла с магазина? Какие витамины?»
«Что можно приготовить из фруктов?»
Наблюдение за фруктовыми деревьями
Д/и «Угадай, о чём я расскажу» , «Найди и покажи» , «Чудесный мешочек»
Д/у «Что больше, что меньше»
Рассматривание иллюстраций фруктов
Аппликация «Большие и маленькие яблоки на тарелке»
Рисование «Колечки» (апельсин)
Лепка «Апельсины лежат на тарелке» .
Прослушивание музыкальных произведений
Рассматривание натюрмортов с фруктами Утренняя и бодрящая гимнастика; Физминутка; Динамическая пауза;
Подвижные игры : «Солнышко и дождик» , «Мыши в кладовой» .
Ходьба и бег врассыпную, подбрасывание мяча. Воспитание культурно гигиенических навыков (мытьё рук после туалета) Коллаж из детских работ «Ваза с фруктами»
Создание условий для совместной деятельности детей : В уголке развития речи поместить иллюстрации с изображением разных фруктов. В уголке изо деятельности разместить трафареты и обводилки разных фруктов, пластилин для лепки и цветную бумагу для аппликаций. В книжном уголке поместить художественную литературу на тему «Фрукты» , «Гуси-лебеди» ,
Взаимодействие с семьей : Провести индивидуальные беседы с родителями о пользе фруктов детям. Изготовление родителями совместно с детьми поделок для выставки «Наши любимый фрукты»
Месяц : Октябрь 3 неделя
Тема : «Витамины»
Задачи : Обобщить и уточнить представления о пользе витаминов для здоровья; закрепить знания о фруктах и овощах, учить определять их на вкус, запах; побуждать детей не трогать витамины и лекарства из аптеки без разрешения взрослых.
Социально –коммуникативное развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно –эстетическое развитие Физическое развитие Итоговый продукт
ОБЖ : «С Кем ты приходишь в детский сад?»
С\р игра «Магазин продуктов»
Д/и «Варим компот для гостей »
Сюжет «Витамины на зиму своими руками» Чтение Е. Крылов «Как лечили петуха»
Чтение стихов А. Барто «Грузовик, «Игрушки» , Б. Заходер «Строители» .
Составление описательного рассказа по иллюстрациям.
Детское речетворчество.
Отгадывание загадок, потешки и прибаутки Беседы : «Почему нельзя есть витамины в большом количестве?»
«Что можно приготовить из фруктов и овощей?» , «Полезные продукты»
Наблюдение на прогулке за ветром.
Д/и «Большой-маленький» , «Один-много» , «Что лишнее?»
«Чудесный мешочек»
Лепка : «Вылепи какие хочешь овощи-фрукты»
Рисование : «Разноцветные витамины»
Аппликация «Витаминки в банке»
Прослушивание музыкальных произведений Утренняя и бодрящая гимнастика; Физминутка; Динамическая пауза;
Подвижные игры : «Птицы и автомобиль» , «Наседка и цыплята»
Игра-имитация «Я - машина» . Формирование культурно-гигиенических навыков) и навыков самообслуживания
Портфолио семьи «Мы заботимся о своем здоровье» созданное родителями совместно с детьми
Создание условий для совместной деятельности детей : В уголке развития речи поместить иллюстрации с изображением разных фруктов и овощей. В книжном уголке поместить художественную литературу на тему «Витамины» . В уголке конструирования разместить конструктор «Кроха» для конструирования
Взаимодействие с семьей : Индивидуальные беседы с родителями об успехах их детей. Рекомендации родителям о создании портфолио
Месяц : Октябрь 4 неделя
Тема : «Спорт и здоровье»
Задачи : Дать представление о различных видах спорта, о влиянии спорта на здоровье человека.
Социально –коммуникативное развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно –эстетическое развитие Физическое развитие Итоговый продукт
Беседа «Виды спорта» . «Правила спортивных игр»
Д/и «Кто быстрее?» , «Найди такой же листок»
С/р игра «Семья» . Сюжет «Катание на лыжах»
Ситуативный разговор на тему «Движение – основа жизни»
Чтение З. Александрова «Мой мишка» , н. Павлова «Чьи башмачки?»
Чтение потешки «Чистая водичка» , отрывка из стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо» ,
А. Барто «Девочка чумазая» Чтение рассказа «На катке» В. А. Осеева
Чтение пословиц о спорте Беседы : «Как нам помогают занятия спортом укреплять организм?»
«Нужна ли утренняя зарядка?» (её польза)
Закрепление культурно-гигиенических навыков.
Решение проблемной ситуации : «Как помочь Незнайке стать здоровым»
Исследование мячей (резиновые, пластмассовые, тряпичные, кожаные, шерстяные)
Конструирование из бумаги : «Спортивный самолет»
Рисование :
«Парусники-спортивная регата»
Рисование «Мама, папа, я – спортивная семья»
Слушание песен о спорте :
«Трус не играет в хоккей» ,
«Если хочешь быть здоров-закаляйся» - из к/ф «Первая перчатка»
Утренняя и бодрящая гимнастика; Физминутка; Динамическая пауза;
Подвижные игры : «Наседка и цыплята» , «Птицы в гнездышках»
П/и «Вороны и воробьи» (бег)
П/и «Сильный удар» (прыжки)
П/и «Догони мяч» (метание)
Игра м/п «Улитка»
Спортивное развлечение с детьми и родителями «Веселые старты»
Создание условий для совместной деятельности детей : Предоставить детям возможность самостоятельного выбора игры с целью более близкого взаимодействия друг с другом
Взаимодействие с семьей : В родительском уголке поместить информацию : консультация «Совместные занятия спортом детей и детьми» , Предложить родителям вместе с детьми в выходной день позаниматься спортом, сходить на стадион. Напомнить родителям о значении зарядки для физического и эмоционального развития.
Утро
-Составление рассказа по картине с подгруппой детей. «Как ежик запасает припасы». Цель : Учить составлять описательный рассказ по картинке.
-Индивидуальная работа с Ваней, Любой, Марком. Цель : Закреплять умение скатывать маленькие шарики.
- Утренняя гимнастика Комплекс упражнений №7
-Ситуативный разговор «Давай не ссориться».
Цель : учить детей доброжелательно относиться друг к другу.
-Рассматривание иллюстраций «Деревья», «Осень наступила»
Цель : стимулировать речевую активность детей. -Чтение : РНС «Вершки и корешки». Цель : совершенствовать умение слушать сказки.
-Беседа с детьми на тему «За что мы любим осень».Цель : активизировать речь детей. -Упражнение с массажными мячиками «Ёжик на дорожке». Цель : развитие мелкой моторики, речевого дыхания
-Индивидуальная работа с Тимофеем, Марком, Родионом в уг. природы: рассматривание макета «Осень. Животные в лесу». Цель : учить составлять небольшие рассказы.
-Ситуативный разговор : «Поведение за столом». Цель : учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку, учить говорить «спасибо» по окончании еды (по напоминанию взрослых).
-Совместно-игровая деятельность : Д/и «Найди такой же». Цель : учить детей выбирать нужные листочки по образцу, по цвету, по размеру, помочь запомнить названия листьев: клена, дуба, рябины и др. -Трудовое поручение «Наведем порядок в группе». Цель: воспитывать желание трудиться сообща.
Прогулка №1.
-Наблюдение за погодой.
Цель : учить описывать состояние погоды, какие изменения произошли. -Трудовая деятельность : Сбор опавших веток, уборка игрушек. Цель: Воспитывать у детей потребность помогать.
-Подвижная игра «Послушные листья»
Цель : учить детей внимательно слушать команды воспитателя.
-Индивидуальная работа с Сашей С., Леной, Родионом по физическому развитию: «Птички и кошка». Цель : учить детей выполнять прыжки вверх на двух ногах.
Игры-эксперименты с песком.
Вечер.
- Гимнастика после сна .
Цель : Формировать у детей представление о необходимости закаливания. -Игры детей с тренажерами на дыхание. Цель : вызвать интерес к тренажерам «дождь» и «листопад».
-Беседа с детьми на тему «Осень. Что ты о ней знаешь?». Цель : Расширять знания детей об осени, её признаках и явлениях.
-Д/игра «С какой ветки детки». Цель : развивать наблюдательность, память.
-Игра малой подвижности «Пойдём осенними дорожками». Цель : Учить действовать согласно словам.
Настольная театрализация: РНС «Вершки и корешки». Цель : привлекать к посильному участию в драматизации сказки. -Работа в книжном уголке . Цель: вызываем интерес к книгам с иллюстрациями.
-Конструирование построек с подгруппой детей. Цель : учить пользоваться простейшей схемой при постройке. -Совместно-игровая д-ть детей и воспитателя : СРИ «Семья».
