Планирование на каждый день во второй младшей. Методика написания календарно-тематического плана для второй младшей группы. Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели

Образовательная деятельность в режимных моментах

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

Утро

физ. культура,здоровье

безопасность

социализация, труд

познание, коммуникация

чтение х/л,

художественное творчество, музыка

Утренняя гимнастика

Рассматривание и беседа по картинкам с изображением блюд из овощей и фруктов.

Пальчиковая гимнастика «Капуста».

ЗКР: произношение шипящих звуков с Машей, Наташей, (карточки с изображением овощей).

Д/и «Пазлы», «Найди ошибки художника».

Попросить родителей помочь создать коллаж из детских работ.

Непосредственно

образовательная деятельность

Музыка

Коммуникация

Музыкальная деятельность: по плану музыкального руководителя.

Худож. творчество

чтение х/л

коммуникация, труд

Рисование: «Помидор и огурец». Цель: Продолжать развивать умение рисовать предметы круглой и овальной формы, развивать умение различать предметы по форме, развивать мелкую мускулатуру руки.

Прогулка

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация

Наблюдение за работой дворника по обрезке веток, рассказать детям для чего это делается.

Д/и «Что лишнее?»

Сбор семян цветов, изготовления поделок.

С/р игра «Убираем урожай»

П /и "Кто быстрее соберет урожай", "Поймай и назови»

По безопасности

правила поведения в природе: как нужно есть овощи и фрукты.

Вынос материала для игры с песком:

-совки, грабли, ведра, формочки.

Вечер

Физ. культура,здоровье

безопасность

социализация, труд

познание, коммуникация

чтение х/л

художественное творчество, музыка

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра – драматизация по стихотворению Маршака «Овощи»

Показ и презентация фотоколлажа «Что нам осень подарила», чаепитие с фруктовым вареньем.

По математике: понятия «больше», «меньше», «много», «один».На примере овощей и фруктов.

Организация среды для показа и презентации фотоколлажа «Что нам осень подарила»

Прогулка

Физ. культура,

познание, социализация, труд, коммуникация

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. П/ и "На свое место", "Собери урожай в корзину", "Овощ-фрукт", "Пугало", наблюдение за деревьями осенью, что изменилось.

Похожие работы:

Татьяна коновалова
Календарное планирование во второй младшей группе на апрель.

АПРЕЛЬ

ПОНЕДЕЛЬНИК 1 04 13г.

Прием и осмотр детей. Беседа «Моя любимая игрушка» развивать разговорную речь ребенка. В К Г Н- продолжать учить детей правильно пользоваться столовыми приборами. Труд - продолжать учить детей готовить столы к приему пищи и к занятиям. П/И- «Надувайся пузырь» «Кто это?» «У медведя вобору»

ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

Тема : «Зайчик»

(Комарова ст. 75)

Цель : Учить делить пластилин на нужное количество частей, при лепке туловища и головы пользоваться приёмом раскатывания пластилина кругообразными движениями между ладонями. При лепке ушей – приёмами раскатывания палочек и сплющивания. Закреплять интерес детей к лепке знакомых предметов, состоящих из нескольких частей. Воспитывать творчество, инициативу.

Слов раб. уши, туловище, голова.

МУЗЫКАЛЬНОЕ.

ПРОГУЛКА : Кап, кап, я капель

У меня в апреле

На весенней тропе

Капельки поспели.

Наблюдение за дождиком, какой дождик? (сильный теплый, куда падают капли? Что он оставляет на дорожке? Хорошо когда идет дождь или плохо? Почему? –учить определять силу дождя и его последствие. П/И «Солнышко и дождик» «Серый заинька» «Какой?» -закрепить цвета с Викой,Катей З, Виталиком. Закрепить прыжки на одной ноге с Катей С, с Назаром, с Аидой, с Ваней. С \Р И «Напоем мишку чаем» продолжать учить играть с товарищами дружно,уметь договариваться о ролях. Игры по желанию развивать умение находить себе занятие самостоятельно.

ВЕЧЕР «Солнышко и Дождик» доставить детям радость. П/И «Кто быстрей» «Магазин игрушек» «Гуси лебеди»

ВТОРНИК 2 04 13г

П/И «Лиса в курятнике» -развивать ловкость. П/И «Кто быстрей» -учить элемента эстафеты. Д/И «Назови предмет по описанию» «Дотронься до…»

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Тема :

Заучивание стихотворения «Травка зеленеет» А. Плещеев. Дидактическое упражнение «Когда это бывает» .

(Затулина-111 Гербова-70)

Цель : Учить детей запоминать короткое стихотворение, читать его с естественной интонацией. Закрепить умение детей отвечать на вопросы простыми предложениями. Развивать наблюдательность, внимание, память. Воспитывать интерес к природе.

Слов раб. зеленеет

ФИЗКУЛЬТУРНОЕ.

ПРОГУЛКА : У котенка шерстка гладка

И она наверно сладкая,

Потому что Васька рыжий

Часто-часто шерстку лижет.

Наблюдение за котом который гуляет по площадке. Какая шерстка у котенка? Какие у него глазки? А что есть у котенка на голове? А что есть на мордочке у котенка? Вы знаете, чем нужно кормить котенка? Чем покрыто его тело? Как вы думаете, у котенка шерстка действительно сладкая? –формировать правильно обращаться с животными. П/И «Кошки мышки» -развивать ловкость. П/И «У медведя во бору» -учить четко проговаривать слова по тексту. Д/И «Одежда и Овощи» (зеленый, коричневый, синий)

ВЕЧЕР :

«Сказка о глупом мышонке» «Парикмахерская» группки и играть продолжительное время. Игры с конструктором учить сооружать коллективные постройки и обыгрывать их. Закрепить счет до пяти с Сашей, Катей, Димой, Тимуром. Дать пластилин для свободного пользования Жени Л, Вики П Димы С. Следить чтобы дети разгова СРЕДА 3 04 13г.

Прием и осмотр детей. Беседа «Как зовут твоих близких» -закрепить имена мам, пап, дедушек, сестер,В К ГН- учить без напоминание пользоваться салфеткой после приема пищи, полоскать рот. П/И «Наседка и цыплята» «Мыши и кот» «Подбери по цвету» «Пых» и сопереживать героям.

ПОЗНАНИЕ. (Позина стр 35)

Прог сод. Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу в пределах три. Закреплять умение различать и называть геометрические фигуры. Воспитывать усидчивость.

Слов раб. круг, квадрат.

Инд раб. с малоактивными детьми.

ФИЗКУЛЬТУРНОЕ.

ПРОГУЛКА. Солнышко колоколнышко

Ты пораньше взойди

Нас пораньше разбуди

П/И «Птички летают» -развивать физические данные ребенка. П/И «По ровненькой дорожке» .Д/И «Дотронься до…» упражнять детей в узнавании предметов,сделанные из различных материалов. Катание на качелях учить терпеливо, ждать своей очереди. Закрепить время года с Викой,Катей З, Виталий. С Димой С,Дашей продолжать учить звуки (Му-Му, пи-пи)

Закаливающие процедуры. Продолжать учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности . Чтение стиха «Ласточка примчалась) «Найди свое место» «Сбей кеглю» «Солнышко и дождик» «МАГАЗИН» научить детей умение составлять короткий рассказ о предмете, закреплять знание о свойствах материалов из которых сделаны игрушки. Побеседовать с родителями Ани и Кати З как надо одевать ребенка в группе ?

П. Д. Д. «Найди свой автомобиль» .

Цель : Закрепить знания разных видов транспорта, действовать по сигналу.

ЧЕТВЕРГ 4 04

Прием и осмотр детей. Беседа «О времени года» , какое было утро? Как одеты люди? Что изменилось в природе? Учить детей называть признаки весны, отвечать на вопросы полными предложениями. П/И «Птичка раз, птичка два!» упражнять детей выполнении движений, учить счету. П/И «солнышко и дождик» развивать ловкость. Д\И «Какой?» закрепить цвета с Аидой, Викой, Виталиком. В К. Г. Н. продолжать есть аккуратно, пользоваться салфеткой. Покормить рыбку воспитывать заботливое отношение к живым существам.

ПОЗНАНИЕ. (Дыбина ст 34)

ТЕМА : Тарелочки из глины.

Прог. содер. Познакомить детей со свойствами глины со структурой ее поверхности. Закрепить свойства песка. Воспитывать аккуратность в обращении с природными компонентами.

Слов раб. глина, песок,сыпучий.

Инд раб. с малоактивными детьми.

ФИЗКУЛЬТУРНОЕ в 10.00.

ПРОГУЛКА : Одуванчик,одуванчик

Желтый сарафанчик

Подрастет нарядиться

В беленькое платьице

Наблюдение за одуванчиком, да ребята солнышко пригрело землю, разбудила зеленую травку, а вместе с зеленой травкой показались на свет и желтые цветы –одуванчик. Открыли они глазки,подняли головки, смотрят на солнышко улыбаются. Солнышко желтое и одуванчик желтый, у солнышка есть лучики и у одуванчика. Срываем цветок рассматриваем стебель, головка, а листики остались в траве. Д/И «Найди самый крупный одуванчик» , длинный стебелек… П/И «Солнечные зайчики» развивать ловкость. Д/И «КАКОЙ?» «Ж» с Назаром,Аидой, Никитой. Труд на участке-собрать крупный мусор, воспитывать трудолюбие. В конце прогулке разрешить детям сорвать по одному одуванчику и подарить няни. Закрепить упражнение на дыхание. Игры с пальчиками. В. к. п,в группе –разговаривать в пол голоса.

КРУЖОК. «Отчего и почему»

Тема Семена однолетних цветов и подготовка к их посеву»

Цель Познакомить с семенами однолетних цветов. Учить детей сажать их в грунт,определять их всхожесть. Закрепить умение наблюдать за растениями. Воспитывать желание получить результат.

ВЕЧЕР. Закаливающие процедуры. Продолжать учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться перед сном, следить за своим внешним видом. П/И «КТО БЫСТРЕЙ» «В гостях у Мишке» продолжать учить играть вместе с друзьями дружно развивать несложный сюжет. Побеседовать с родителями Димы П о том чтобы он и дома держал правильно ложку. Игры по желанию детей, продолжать учить самостоятельно, находить себе занятие по душе. Прочитать сказку по желанию, прививать Пятница5 04

УТРО :

Прием и осмотр детей. Беседа «О птицах,» Какие птице появились на участке, Где они были зимой? Какого цвета их окраска? Вспомнить части тела, чем питаются. Воспитывать любовь к нашим меньшим братьям. П/И «Воробушки и автомобиль» учить соблюдать правила игры. В К Г Н –продолжать учить есть аккуратно, не торопясь, пользоваться салфеткой после приема пищи. Продолжать учить готовить столы к занятиям, и расставлять салфетки. П/И «Найди свой цвет» «Что хорошо что плохо»

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО. Аппликация

ТЕМА; СКВОРЕЧНИК (Комарова стр 76)

Прог сод. Учить детей изображать в аппликации предметы состоящие из нескольких частей Закрепить определять форму частей, и цвета. Воспитывать аккуратность в работе.

Слов раб; круг, прямоугольник.

МУЗЫКАЛЬНОЕ.

ПРОГУЛКА. Воробей с березы

На дорогу прыг

Больше нет морозов

Чик - чирик. !

Обращаю внимание на то что солнышко греет все теплей на земле лужи, напоминаю что в лужи становиться нельзя, а на кустах много собралось воробушков, они громко чирикаю, перелетают с кустика на кустик, о чем -то говорят, радуются весне солнышку, решают дети. Давайте угостим их. (в кормушку сыпем крошки хлеба) наблюдаем как они клюют. Вспоминаем каких знаем птиц, отмечаем особенности их поведения. П/И «Веселый воробей» (Теплюк стр 115) учить детей выполнять действия согласно указанием взрослого. Труд на участке- собрать крупный мусор, воспитывать трудолюбие. П/И «У медведя вобору» проговаривать четко слова. Закрепить прыжки на двух ногах с Катей С, Аидой, Тимуром, Никитой. С Викой, Катей З, Димой П, закрепить геометрические фигуры. Игры с песком учить делать куличи. Самостоятельные игры детей учить играть самостоятельно.

Закаливающие процедуры. П/ И «Наседка и цыплята» , «День ночь» «Сравни» «Парикмахерская» учить подбирать игрушки аналоги, договариваться о ролях. Закрепить прием закрашивания с Женей Л. Тимуром, Викой, Аидой, Димой С. В К П продолжать учить общаться между собой спокойно. Дать конструктор для свободного пользования –развивать фантазию у детей и добиваться конечного результата.

ПОНЕДЕЛЬНИК 8. 04 13г.

Прием и осмотр детей. Беседа развивать разговорную речь ребенка. В К ГН- продолжать учить детей правильно пользоваться столовыми приборами. Продолжать учить детей готовить столы к приему пищи и к занятиям. П/И- «По ровненькой дорожке» - развивать координацию движений. Д/И - «Кто это?» учить называть птиц и животных и строение тела. Игры с пальчиками. П/И «У медведя вобору» - учить четко проговаривать слова текста.

ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

Тема : «Цыплята гуляют» .

(Комарова стр. 82)

Цель : Учить лепить предмет состоящий из несколько частей, передовая форму и величину частей. Закреплять прием прищипывания кончиками пальцев (клюв, хвост,умение крепко скреплять части плотно прижимая их друг к другу. Воспитывать творчество, инициативу.

Слов раб. клюв, туловище, голова.

Инд раб. с малоактивными детьми.

МУЗЫКАЛЬНОЕ.

ПРОГУЛКА.

«Солнышко и дождик» -быстро реагировать на сигнал. П/И «Серый заинька» выполнять движения согласно тексту. Д/И «Какой?» -закрепить цвета с Викой,Катей З, Виталиком. Закрепить прыжки на одной ноге с Катей С, с Назаром, с Аидой, с Ваней. С\ Р И «Напоем мишку чаем»

ВЕЧЕР : Закаливающие процедуры. Продолжать учить самостоятельно, одеваться после сна и привадить голову в порядок. П/И «Разбудим мишку» «Кто быстрей» развивать умение играть в игры эстафеты. Дать раскраски для свободного пользования –учить приемам закрашивание. С/Р И «Магазин игрушек» -учить использовать вежливые слова в обращении с товарищами. Чтение р. н. с. «Гуси лебеди» учить слушать внимательно и сопереживать героям. Дать строитель для свободного пользования развивать фантазию у детей. Закрепить счет до пяти с Катей З, с Виталиком, с Викой. Самостоятельная деятельность детей –учить находить себе интересное занятие.

ВТОРНИК 9 . 04.

Прием и осмотр детей. Беседа по картинкам –учить составлять небольшие рассказы.

П/И «Лиса в курятнике» -развивать ловкость. Д/И «Назови предмет по описанию» развивать умение детей отгадывать предмет по описанию признаков. Д/И «Дотронься до…» упражнять детей в узнавании предметов, сделанных из различных материалов. В К Г Н- продолжать учить самостоятельно мыть руки перед едой,закатывать рукава. Игры с пальчиками развивать мелкую моторику мышц.

КОММУНИКАЦИЯ.

Тема :

Звуковая культура речи : звук «Ф»

Цель : Учить детей отвечать и правильно произносить изолирующий звук (ф) и Закрепить звукоподражательные слова с этим звуком. Воспитывать желание проговаривать слова правил

Слов. раб. фук, фок, фэк!

Инд раб. побуждать малоактивных детей.

ФИЗКУЛЬТУРНОЕ,

ПРОГУЛКА : Я по травке на лугу

В белых тапочках бегу

ОЙ, трава щекочется

Мне смеяться хочется.

Наблюдение за травой на лугу. Луг стал зелёный Почему? Как греет солнце? Как одеты люди? Учить детей делать несложные умозаключения. П/И «Кошки мышки» -развивать ловкость. П/И «Мы веселые ребята» (Теплюк стр 115) . Д/И «Одежда и Овощи» -учить детей определять и называть основные признаки предметов. Труд на участке собрать крупные камушки -воспитывать трудолюбие. Закрепить цвет (зеленый, коричневый, синий) с Викой, Виталий, Сашей Ш. Игры по желанию детей.

ВЕЧЕР :

Закаливающие процедуры. Труд по самообслуживанию продолжать учить самостоятельно одеваться после сна а так же раздеваться перед сном и вешать вещи аккуратно. Чтение «Сказка о глупом мышонке» Маршака – воспитывать любовь к сказкам. С/Р И «Парикмахерская» -учить детей подбирать игрушки для игры, уметь объединяться в группки

СРЕДА 10. 04.

Прием и осмотр детей. Беседа «Назови где живешь» «Наседка и цыплята» про должать развивать умение согласовывать свои движения. «Мыши и кот» соблюдать правила игры. Игры с пальчиками,с язычком. Д/И «Подбери по цвету» закреплять умение подбирать по цвету и величине. Чтение с «Пых»

ПОЗНАНИЕ. (Позина стр. 36 Колесникова стр. 40)

Про. сод. Учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; Закрепить умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу в пределах трех, сравнивать два предмета по размеру. Воспитывать усидчивость.

Слов раб. большой, маленький.

Инд раб. с малоактивными детьми.

ФИЗКУЛЬТУРА.

ПРОГУЛКА. А уж ясно солнышко

припекло,припекло

И повсюду золото

Разлило, разлило

Наблюдение за ранней весной, обращаю внимание на солнышко оно яркое, солнце греет все сильней и сильней. Покажите ладошки солнышку, что вы чувствуете? А теперь потрогайте,ствол дерева он тоже теплый это все солнышко трудится, зовет весну. Весна идет тепло несет. Посмотрите, какого цвета небо, оно синее-синее, и белые облака они плывут, не торопятся, любуются сверху на детишек. Весна идет.

П/И «По ровненькой дорожке» (Му-Му, пи-пи) . Игры по желанию продолжать учить организовывать игру самостоятельно и договариваться о ролях. Трудовые поручения –продолжать формировать умение выполнять просьбу взрослого.

Закаливающие процедуры. Продолжать учить детей, самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, (расстегивать и застегивать пуговицы, складывать вещи аккуратно) . Чтение стиха Где чей дом? (стр. 135 С Н Теплюк) воспитывать любовь к поэзии. Загадывание загадок о весне. П/И «Найди свое место» учить ориентироваться в пространстве. Дать карандаши Вики, жени, Виталику, Тимуру учить приему закрашиванию. П/И/ «Сбей кеглю» развивать ловкость у ребенка. П/И «Солнышко и дождик» учить быстро реагировать на сигнал. С/Р И «Магазин игрушек» группе ? Чтение детям сказки «У страха глаза велики» воспитывать умение слушать сказки

П. Д. Д. Тема : Наблюдение за игрой старших детей, принять участие в игре в роли пешеходов.

Цель : Познакомить детей с тем, что дорогу можно переходить по полосатым дорожкам.

ЧЕТВЕРГ 11. 04.

Прием и осмотр детей. Беседа «КАК зовут твоих родителей» «Птичка раз, птичка два!» «Наоборот?» закрепить умение подбирать противо- положные слова с Аидой, Викой, Виталиком. В К. Г. Н. продолжать есть аккуратно, пользоваться салфеткой. Покормить рыбку воспитывать заботливое отношение к живым существам. В. К. Г. Н. продолжать учить правильно пользоваться мылом, насухо вытирать руки. Труд- продолжать учить готовить столы к приему пищи.

ПОЗНАНИЕ.

Тема «Прогулка по весеннему лесу»

Прог сод. Учить детей с характерными особенностями весенний погоды. Расширять представления о лесных растениях и животных. Формировать элементарные представления о простейших связях в природе. Воспитывать бережное отношение к природе.

Слов раб. под берёзой, хвоя белка.

Инд раб. с малоактивными детьми.

ФИЗКУЛЬТУРНОЕ в 10.00.

ПРОГУЛКА : Чик- чирик на дорожку прыг

Клюй не робей

Кто это (воробей)

Наблюдение за птицами на участке закрепить части тела, чем покрыто тело? Как передвигаются они? Чем питаются? Какую пользу приносят людям? Развивать наблюдательность. П/ И «Весёлый воробей» (Теплюк стр 115) «Солнечные зайчики» (Теплюк стр 114) развивать ловкость. Д/И «КАКОЙ?» закрепить цвета с Ваней, Сашей, Дашей. П/И Медведь и пчелы –закрепить звук «Ж» группе –разговаривать в пол голоса.

КРУЖОК. «Отчего и почему»

Тема «Наблюдение за пеларгонией выращивание из черенков» .

Цель. Учить детей проводить опыты с помощью взрослых. Закрепить умение наблюдать за опытами и зарисовывать в дневнике наблюдения что изменилось в росте пеларгонии. Воспитывать желание получить результат.

Задание домой; провести опыт по плавлению сахара и его отвердеванию.

«Найди свой цвет» учить элементам эстафеты. Закрепить с детьми знакомые стих -развивать интонацию в голоса. Закрепит приемы закрашивание с Викой, Сашей Ш, Виталиком. Дать строитель Димы С, Тимы О, Никиты -развивать умение делать постройки и обыгрывать их. С. Р. /И «Мишка заболел» продолжать учить играть, вместе с друзьями дружно, развивать несложный сюжет. Побеседовать с родителями Димы П о том чтобы он и дома держал правильно ложку. Игры по желанию детей, продолжать учить самостоятельно,находить себе занятие по душе. Прочитать сказку по желанию, прививать любовь к произведениям.

ПЯТНИЦА 12.04.

УТРО :

Прием и осмотр детей. Беседа «Что изменилось в природе» «Когда это бывает» «Воробушки и автомобиль» «Найди свой цвет» учить быстро находить нужный цвет. Д/И «Что хорошо что плохо» учить делать правильные выводы. Игры с пальчиками. Закрепить с Викой, Тимуром, Виталиком. левую и правую руку.

ТЕМА; «Разноцветные платочки сушатся» (Комарова стр. 76)

Прог сод. Учить детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы. Закрепить умение аккуратно закрашивать изображения в одном направлении сверху вниз не заходя за линии. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

Слов раб; квадрат.

Инд раб; с малоактивными детьми.

МУЗЫКАЛЬНОЕ. 9.00

П/И «По ровненькой дорожке»

Закаливающие процедуры. П/ И «Наседка и цыплята» , «День ночь» учить самостоятельно организовывать игры. Чтение детьми знакомые стихи развивать интонацию голоса. Д/И «Сравни» учить сравнивать и находить отличие. С/Р И «Парикмахерская»

О. Б. Ж. Как вести себя дома когда один дома.

Цель. Учить детей вести себя дома спокойно, не трогать опасные предметы для жизни.

АПРЕЛЬ

ПОНЕДЕЛЬНИК 15.04

Прием и осмотр детей. Беседа «Моя любимая игрушка» развивать разговорную речь ребенка. В К Г Н- продолжать учить детей правильно пользоваться столовыми приборами, есть не торопясь. Продолжать учить детей готовить столы к приему пищи и к занятиям. П/И- «Солнышко и дождик» - быстро реагировать на сигнал. Д/И - «Кто это?» учить называть птиц и животных и строение тела. Игры с пальчиками. П/И «У медведя вобору» - учить четко проговаривать слова текста.

ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. (конструирование)

Тема : «

Инд раб. с малоактивными детьми.

МУЗЫКАЛЬНОЕ.

ПРОГУЛКА. Утром раньше всех встает

Все дорожки подметет.

Наблюдение за работай дворника, какими орудиями труда он пользуется, для чего он подметает все дорожки? Как мы можем ему помочь? П/И «Солнышко и дождик» -быстро реагировать на сигнал. П/И «Серый заинька» выполнять движения согласно тексту. Д/И «Какой?» -закрепить свойства предмета (деревянный, стеклянный, железный пластмассовый) с Викой,Катей З, Виталиком. Закрепить прыжки на одной ноге с Катей С, с Назаром, с Аидой, с Ваней. С\ Р И «Напоем мишку чаем» продолжать учить играть с товарищами дружно, уметь договариваться о ролях. Игры по желанию развивать умение находить себе занятие самостоятельно.

Игры с пальчиками -развивать мелкую моторику руки.

ВЕЧЕР : Закаливающие процедуры. Продолжать учить самостоятельно, одеваться после сна и привадить голову в порядок. П/И «Воробушки и автомобиль» учить действовать по сигналу и соблюдать правила игры. П/И «Кто быстрей» развивать умение играть в игры эстафеты. П/И «Найди свой цвет» закреплять цвета. Дать раскраски для свободного пользования –учить приемам закрашивание. С/Р И «Магазин игрушек» -учить использовать вежливые слова в обращении с товарищами. Чтение р. н. с. «Гуси лебеди» учить слушать внимательно и сопереживать героям. Дать строитель для свободного пользования развивать фантазию у детей. Закрепить счет до пяти с Катей З, с Виталиком, с Викой. Самостоятельная деятельность детей –учить находить себе интересное занятие.

ВТОРНИК 16 .04

Прием и осмотр детей. Беседа «Назови одним словом» учить классифицировать предметы, овощи и фрукты. П/И «Лиса в курятнике» -развивать ловкость. Д/И «Назови предмет по описанию» развивать умение детей отгадывать предметы по описанию признаков. Д/И «Дотронься до…» упражнять детей в узнавании предметов, сделанных из различных материалов. В К Г Н- продолжать учить пользоваться салфеткой после приема пищи, правильно пользоваться столовыми приборами. Игры с пальчиками развивать мелкую моторику мышц.

Продолжать учить выполнять трудовые поручения,подготовить столы для занятий.

Художественная литература.

Тема : «Чтение и драматизация русской народной песенки Курочка Рябушечка»

Про. сод Продолжать учить детей рассматривать картину и рассказывать о том,что на ней изображено. Познакомить детей с русской народной песенкой курочка Рябушечка. Воспитывать интерес к русским народным песням.

Слов. раб. Рябушечка, разные, цыплята.

Инд раб. побуждать малоактивных детей.

ПРОГУЛКА : Наблюдение за транспортом, который находиться рядом с дет/садом отметить части автомобиля, закрепить вид транспорта и его предназначение. Чтобы было если небыло транспорта? П/И «Кошки мышки» -развивать ловкость. П/И «Мы веселые ребята» учить детей выполнять действия согласно указаниям взрослого. (Теплюк стр 115) . Д/И «Одежда и Овощи» -учить детей определять и называть основные признаки предметов. Труд на участке собрать крупные камушки -воспитывать трудолюбие. Закрепить цвет (зеленый, коричневый, синий) с Викой, Виталий, Сашей Ш. Игры по желанию детей.

ВЕЧЕР :

Закаливающие процедуры. Труд по самообслуживанию продолжать учить самостоятельно одеваться после сна, а так же раздеваться перед сном и вешать вещи аккуратно. Чтение «Сказка об умном мышонке» Маршака – воспитывать любовь к сказкам. С/Р И «Парикмахерская» -учить детей подбирать игрушки для игры, уметь объединяться в группки и играть продолжительное время. Игры с конструктором учить сооружать коллективные постройки и обыгрывать их. Закрепить счет до пяти с Сашей, Катей, Димой, Тимуром. Дать пластилин для свободного пользования Жени Л, Вики П Димы С. Следить чтобы дети разговаривали в пол голоса.

СРЕДА 17.04

Прием и осмотр детей. Беседа «Назови где живешь» закрепить домашний адрес и город в каком ты живешь. В К Г Н- учить без напоминание пользоваться салфеткой после приема пищи, полоскать рот. П/И «Наседка и цыплята» про должать развивать умение согласовывать свои движения. «Мыши и кот» соблюдать правила игры. Игры с пальчиками,с язычком. Д/И «Подбери по цвету» закреплять умение подбирать по цвету и величине. Чтение с «Пых» воспитывать умение слушать сказки и сопереживать героям. Учить готовить столы к занятиям. Воспитывать трудолюбие.

ПОЗНАНИЕ (Позина стр. 37 Колесникова стр. 40)

Прог сод. Учить различать определенное количество движений и называть их словами один много. Закрепить умение различать пространственное направления от себя, обозначать их словами впереди –сзади, вверху –внизу, слева –справа. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы . Воспитывать усидчивость.

Слов раб. слева –справа. один, много.

Инд раб. с малоактивными детьми.

ФИЗКУЛЬТУРА. 9.30

ПРОГУЛКА. Туча, туча, помолчи.

Ты над нами не рычи!

Мы тебя не боимся!

Наблюдение за дождиком. Как радостно барабанит дождь по крыши, капли прыгают по дорожке, как на воде получаются пузыри. Дождик поливает все вокруг, хоть и дождь? а тепло. Вот и дождь прошел, и солнышко раздвинула тучи. Д /И «Кто напился? Кто умылся?» - подходим к дереву, цветам, травке, и спрашиваем.

П /И «Солнышко и дождик» быстро реагировать на сигнал. Д /И «Что это? Учить называть овощи и фрукты. Катание на качелях учить терпеливо, ждать своей очереди. Закрепить время года с Викой,Катей З, Виталий. С Димой С,Дашей продолжать учить звуки (Бам,БАМ,тук -тук, кап-кап) . Игры по желанию продолжать учить организовывать игру самостоятельно и договариваться о ролях. Трудовые поручения – продолжать формировать умение выполнять просьбу взрослого.

Закаливающие процедуры. Продолжать учить детей, самостоятельно расчесываться и привадить себя в порядок.. Чтение стиха Где чей дом? (стр. 135 С. Н. Теплюк) воспитывать любовь к поэзии. Загадывание загадок о весне. П/И «Найди свое место» учить ориентироваться в пространстве. Дать карандаши Вики, жени, Виталику, Тимуру учить приему закрашиванию. П/И/ «Сбей кеглю» развивать глазомер у ребенка. П/И «Солнышко и дождик» учить быстро реагировать на сигнал. С/Р И «В гостях у Кати» продолжать учить детей называть чайные приборы, закреплять правила поведения в гостях. Побеседовать с родителями Виталика, Никиты. как надо одевать ребенка в группе ? Чтение детям сказки «У страха глаза велики» воспитывать умение слушать сказки

Тема :

ЧЕТВЕРГ 18 04

Прием и осмотр детей. Беседа «КАК зовут твоих родителей» , закрепить с детьми имена родителей и кто проживает с ними в одном доме. П /И «Птичка раз, птичка два!» упражнять детей выполнении движений, учить счету. Д\ И «Наоборот?» закрепить умение подбирать противо- положные слова с Аидой, Викой, Виталиком. В К. Г. Н. продолжать есть аккуратно, пользоваться салфеткой. Покормить рыбку воспитывать заботливое отношение к живым существам. В. К. Г. Н. продолжать учить правильно, пользоваться мылом, насухо вытирать руки. Труд- продолжать учить готовить столы к приему пищи.

ПОЗНАНИЕ.

ТЕМА. Няня моет посуду.

Прог. сод. Учить детей с трудом работников дошкольного учреждения –помощников воспитателей, обращаться к ним на «вы» показать отношение взрослого к труду. Закреплять умение называть их по имени, отчеству. Воспитывать уважения к помощнику воспитателя, к труду.

Слов раб. моет посуду, кормит, пылесосит ковры.

Инд раб. с малоактивными детьми.

ФИЗКУЛЬТУРНОЕ в 10.00.

ПРОГУЛКА.

«Где моя мама?» -повторить ,как зовут мам у разных звериных детенышей, как они созывают своих детей, учить слушать звуки без опоры на зрительный образ. (Теплюк стр. 86) . П/ И «Весёлый воробей» (Теплюк стр. 115) учить детей выполнять движения по тексту. П/И «Солнечные зайчики» (Теплюк стр. 114) развивать ловкость. Д/И «КАКОЙ?» закрепить цвета с Ваней, Сашей, Дашей. П/И Медведь и пчелы –закрепить звук «Ж» с Назаром,Аидой, Никитой. Трудна участке-собрать крупный мусор, воспитывать трудолюбие. Закрепить упражнение на дыхание. Игры с пальчиками. В. к. п,в группе –разговаривать в пол голоса.

КРУЖОК. «Отчего и почему»

Тема «Нагревание и охлаждение.

Цель Формировать представление о нагревании, охлаждении, плавлении и отвердевании. Закрепить с детьми домашние задание.

ВЕЧЕР. Закаливающие процедуры. Продолжать учить детей самостоятельно следить за своим внешним видом П/И «Найди свой цвет» учить элементам эстафеты. Закрепить с детьми знакомые стих -развивать интонацию в голоса. Закрепит приемы лепки с Викой, Сашей Ш, Виталиком. Дать строитель Димы С, Тимы О, Никиты -развивать умение делать постройки и обыгрывать их. С. Р. /И «Мишка заболел» продолжать учить играть, вместе с друзьями дружно развивать, несложный сюжет. Побеседовать с родителями Димы П о том чтобы он и дома держал правильно ложку. Игры по желанию детей, продолжать учить самостоятельно, находить себе занятие по душе. Прочитать сказку по желанию, прививать любовь к произведениям.

ПЯТНИЦА 19.04.

УТРО :

Прием и осмотр детей. Беседа «Что изменилось в природе» Как одеты люди? Какие птице появились на участке, Где они были зимой? Какого цвета весна? Вспомнить части тела, чем питаются. Воспитывать любовь к нашим меньшим братьям. Д /И. «Когда это бывает» закрепить приметы весны. П/И «Воробушки и автомобиль» учить соблюдать правила игры. В К Г Н –формировать элементарные навыки поведения за столом, не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом. Труд- покормить рыбку воспитывать заботливое отношение к живому объекту. Продолжать учить готовить столы к занятиям, и расставлять салфетки. П/И «Найди свой цвет» учить быстро находить нужный цвет. Д/И «Что хорошо что плохо» учить делать правильные выводы. Игры с пальчиками. Закрепить с Викой, Тимуром, Виталиком. левую и правую руку.

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО. Рисование 9.30

ТЕМА; «Скворечник» (Комарова стр. 78)

Прог. сод. Учить детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга,прямой крыши; правильно передавать относительную величину частей предмета. Закреплять приемы закрашивания. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

Слов раб; скворечник.

Инд раб; с малоактивными детьми.

МУЗЫКАЛЬНОЕ. 9.00

ПРОГУЛКА. «Расскажи, мотылек,

Чем живешь ты дружок?

Как тебе не устать

День – деньской все порхать?

Наблюдение за насекомыми. Какие насекомые появились, рассмотреть части тела, что они делают весной? Воспитывать доброжелательное отношение к ним.

П/И «По ровненькой дорожке» соблюдать правила игры. Труд на участке- собрать крупный мусор, воспитывать трудолюбие. П,/ И, Цыплята» учить детей выполнять имитационные движения, подрожать голосовым реакциям птиц. Закрепить прыжки на двух ногах с Катей С, Аидой, Тимуром, Никитой. С Викой, Катей З, Димой П, закрепить геометрические фигуры. Игры с песком учить делать куличи. Самостоятельные игры детей учить играть самостоятельно.

Закаливающие процедуры. П/ И «Наседка и цыплята» учить детей соблюдать правила игры. «День ночь» учить самостоятельно, организовывать игры. Чтение детьми знакомые стихи развивать интонацию голоса. Д/И «Наоборот» учить называть противоположные слова. С/Р «На приеме у врача» учить подбирать игрушки аналоги, договариваться о ролях. Закрепить прием закрашивания с Женей Л. Тимуром, Викой, Аидой, Димой С. В К П продолжать учить общаться между собой спокойно. Дать конструктор для свободного пользования –развивать фантазию у детей и добиваться конечного результата. Чтение детям сказки по желанию воспитывать любовь к произведениям. Попросить Логвиненко папу чтобы сделал шкафчики.

АПРЕЛЬ

ПОНЕДЕЛЬНИК 22.04

Прием и осмотр детей. Беседа «Что я видел по дороге в детский сад» развивать разговорную речь ребенка. В К ГН- продолжать учить детей правильно пользоваться столовыми приборами пережевывать пищу с закрытым ртом. Продолжать учить детей готовить столы к приему пищи и к занятиям. П/И- «По ровненькой дорожке» - развивать координацию движений. Д/И - «Кто это?» учить называть птиц и животных и строение тела. Игры с пальчиками. П/И «У медведя вобору» - учить четко проговаривать слова текста.

ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

Тема : «Миски трех медведей»

(Комарова стр. 79)

Цель : Учить лепить мисочки разного размера,используя прием раскатывания пластилина кругообразными движениями. Учить сплющивать и оттягивать края мисочки вверх. Закреплять прием прищипывания кончиками пальцев. Воспитывать творчество, инициативу аккуратность в работе.

Слов раб. большая поменьше и маленькая.

Инд раб. с малоактивными детьми.

МУЗЫКАЛЬНОЕ. 9.00

ПРОГУЛКА.

Наблюдение за клумбами и травой,рассматривание строение цветка и травки. Учить сравнивать растения и находить отличие и сходство. П/И «Медведь и пчелы» -быстро реагировать на сигнал. П/И «Серый заинька» выполнять движения согласно тексту. Д/И «Какой?» -закрепить цвета с Викой,Катей З, Виталиком. Закрепить прыжки на одной ноге с Катей С, с Назаром, с Аидой, с Ваней. Игры по желанию развивать умение находить себе занятие самостоятельно. С/ Р И «Водитель» учить детей играть дружно с товарищами, делиться игрушками.

ВЕЧЕР : Закаливающие процедуры. Продолжать учить самостоятельно, одеваться после сна и привадить голову в порядок. П/И «Разбудим мишку» учить проговаривать четко слова и соблюдать правила игры. П/И «Кто быстрей попрыгает на мяче» развивать умение играть в игры эстафеты. Дать раскраски для свободного пользования –учить приемам закрашивание. С/Р И «Овощной магазин» -учить использовать вежливые слова в обращении с товарищами. Чтение р. н. с. «Гуси лебеди» учить слушать внимательно и сопереживать героям. Дать строитель для свободного пользования развивать фантазию у детей. Закрепить счет до пяти с Катей З, с Виталиком, с Викой. Самостоятельная деятельность детей –учить находить себе интересные занятия.

ВТОРНИК 23 .04

Прием и осмотр детей. Беседа по картинкам –учить составлять небольшие рассказы.

П/И «Лиса в курятнике» -развивать ловкость. Д/И «Назови предмет по описанию» развивать умение детей отгадывать предмет по описанию признаков. Д/И «Дотронься до…» упражнять детей в узнавании предметов, сделанных из различных материалов. В К ГН- продолжать учить самостоятельно мыть руки перед едой,закатывать рукава. Игры с пальчиками развивать мелкую моторику мышц.

Продолжать учить выполнять трудовые поручения,подготовить столы для занятий.

КОММУНИКАЦИЯ.

Тема :Звуковая культура речи; звук (с) .

Прог. сод. Учить детей четко произносить звук «С» Закреплять умение выразительно читать стишки, с интонационным выражением. Воспитывать доброжелательные отношение друг к другу.

Слов. раб. добры,пожалуйста ласточка.

Инд раб. побуждать малоактивных детей.

ФИЗКУЛЬТУРНОЕ,

ПРОГУЛКА Где ты, где ты ласточка

Целый день летала?

Солнцу золотому косу заплетала.

Наблюдение за птицами, которые на участке. Какие птицы новые? Сколько их на участке? Как они передвигаются? Как кричат? Чем покрыто тело? Развивать наблюдательность, разговорную речь.

П/И «Воробушки и автомобиль» -развивать ловкость. П/И «Мы веселые ребята» учить детей выполнять действия согласно указаниям взрослого. (Теплюк стр 115) . Д/И «Одежда и Овощи» -учить детей определять и называть основные признаки предметов. Труд на участке собрать крупные камушки -воспитывать трудолюбие. Закрепить цвет (зеленый, коричневый, синий) с Викой, Виталий, Сашей Ш. Игры по желанию детей. Закрепить цвет «весны» с Викой, Сашей. Ш.

ВЕЧЕР :

Закаливающие процедуры. Труд по самообслуживанию продолжать учить самостоятельно одеваться после сна а так же раздеваться перед сном и вешать вещи аккуратно. Чтение «Сказка о глупом мышонке» Маршака – воспитывать любовь к сказкам. С/Р И «Парикмахерская» -учить детей подбирать игрушки для игры, уметь объединяться в группки и играть продолжительное время. Игры с конструктором учить сооружать коллективные постройки и обыгрывать их. Закрепить счет до пяти с Сашей, Катей, Димой, Тимуром. Дать пластилин для свободного пользования Жени Л, Вики П Димы С. Следить чтобы дети разговаривали в пол голоса.

СРЕДА 24.04

Прием и осмотр детей. Беседа «О весне» закрепить признаки весны. В К Г Н- учить без напоминание пользоваться салфеткой после приема пищи, полоскать рот. Р. н П/И «Заинька» про должать развивать умение согласовывать свои движения с текстом. «Мыши и кот» соблюдать правила игры. Игры с пальчиками,с язычком. Д/И «Подбери по цвету» закреплять умение подбирать по цвету и величине. Чтение с «Пых» воспитывать умение слушать сказки и сопереживать героям. Учить готовить столы к занятиям - воспитывать трудолюбие.

ПОЗНАНИЕ. (Позина стр. 38 Колесникова стр. 42)

Прог сод. Продолжать учить видеть закономерности в расположении предметов и воспроизводить их. Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один. Закрепить умение различать и называть части суток : утро, вечер, развивать мышления. Воспитывать

Слов раб. много, утро,вечер, день.

Инд раб. с малоактивными детьми.

ФИЗКУЛЬТУРА.

ПРОГУЛКА. Расскажи мотылек,

Как живешь ты, дружок?

Как тебе не устать

День - деньской все порхать?

Наблюдение за насекомыми муравей, божья коровка – отметить внешний вид, «Здравствуй милая крошка, мы тебе рады! Ты пришла познакомиться-с нами?»

Не следует брать руками,пусть оно само приползет на руку. «Не бойся, мы тебя не обидим! Мы добрые! Поочередно переползает к детям – Вот ты и с Катей познакомился…. Проговариваем слова потешек.

П/И «По ровненькой дорожке» учить детей соблюдать правила игры. Д /И «Что это? Учить называть овощи и фрукты. Катание на качелях учить терпеливо, ждать своей очереди. Закрепить время года с Викой,Катей З, Виталий. С Димой С,Дашей продолжать учить звуки (Му-Му, пи-пи) . Игры по желанию продолжать учить организовывать игру самостоятельно и договариваться о ролях. Трудовые поручения –продолжать формировать умение выполнять просьбу взрослого.

Закаливающие процедуры. Продолжать учить детей, самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности. Загадывание загадок о весне. П/И «Найди свое место» учить ориентироваться в пространстве. Дать карандаши Вики, жени, Виталику, Тимуру учить приему закрашиванию. П/И/ «Сбей кеглю» развивать ловкость у ребенка. П/И «Солнышко и дождик» учить быстро реагировать на сигнал. С/Р И «Магазин игрушек» научить детей умение составлять короткий рассказ о предмете, закреплять знание о свойствах материалов из которых сделаны игрушки. Побеседовать с родителями Виталика, Никиты. как надо одевать ребенка в группе ? Чтение детям сказки «У страха глаза велики» воспитывать умение слушать сказки

П. Д. Д. «Участие в играх старших детей в роли пассажиров автобуса» .

Цель. Познакомить детей с тем,что автобус ходит по маршруту, сходить с него только на остановке.

ЧЕТВЕРГ 25.04

Прием и осмотр детей. Беседа «Кем работают твои родители» , закрепить профессии. П /И «У медведя во бору» упражнять детей выполнении движений, Д\ И «Наоборот?» закрепить умение подбирать противо- положные слова с Аидой, Викой, Виталиком. В. К. Г. Н. продолжать учить правильно пользоваться мылом, насухо вытирать руки. Труд- продолжать учить готовить столы к приему пищи. Игры с пальчиками, языком – развивать мелкую моторику мышц.

ПОЗНАНИЕ.

Тема «Что лучше бумага или ткань» .

Прог. сод. Учить устанавливать отношения между материалом, из которого изготовлен предмет и способом использования предмета. Закреплять знание детей о бумаге и ткани,их свойствах и качествах. Воспитывать интерес к занятиям.

Слов. раб. гладкая не состоит из ниток, не издает звука,

Инд раб. с малоактивными детьми.

ФИЗКУЛЬТУРНОЕ в 10.00.

ПРОГУЛКА : Едет и держится за провод, чтобы не потеряться. (троллейбус)

Наблюдение за транспортом, который находится, около дет сада. Рассмотреть части,отметить вид транспорта. Какую пользу приносит людям. П/И «Солнечные зайчики» (Теплюк стр 114) развивать ловкость. Д/И «КАКОЙ?» закрепить цвета с Ваней, Сашей, Дашей. П/И Медведь и пчелы –закрепить звук «Ж» с Назаром,Аидой, Никитой. Трудна, участке-собрать крупный мусор, воспитывать трудолюбие. Закрепить упражнение на дыхание. Игры с пальчиками. В. к. п, в группе –разговаривать в пол голоса. Игры по желанию детей.

КРУЖОК. «Отчего и почему»

Тема Испарение. (Галимов стр. 31)

Цель : Формировать представление об испарении воды – превращение воды в пар при нагревании.

ВЕЧЕР. Закаливающие процедуры. Продолжать учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться перед сном, следить за своим внешним видом П/И «Найди свой цвет» учить элементам эстафеты. Закрепить с детьми знакомые стих -развивать интонацию в голоса. Закрепит приемы закрашивание с Викой, Сашей Ш, Виталиком. Дать строитель Димы С, Тимы О, Никиты -развивать умение делать постройки и обыгрывать их. С. Р. /И «Мишка заболел» продолжать учить играть, вместе с друзьями дружно развивать, несложный сюжет. Побеседовать с родителями Димы П о том чтобы он и дома держал правильно ложку. Игры по желанию детей, продолжать учить, самостоятельно находить себе занятие по душе. Прочитать сказку по желанию, прививать любовь к произведениям.

ПЯТНИЦА 26.04

УТРО :

Прием и осмотр детей. Беседа «Что изменилось в природе» Как одеты люди? Какие птице появились на участке, Где они были зимой? Какого цвета весна? Вспомнить части тела, чем питаются. Воспитывать любовь к нашим меньшим братьям. Д /И. «Когда это бывает» закрепить приметы весны. П/И «Воробушки и автомобиль» учить соблюдать правила игры. В К Г Н –формировать элементарные навыки поведения за столом, не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом. Труд- покормить рыбку воспитывать заботливое отношение к живому объекту. Продолжать учить готовить столы к занятиям, и расставлять салфетки. П/И «Найди свой цвет» учить быстро находить нужный цвет. Д/И «Что хорошо что плохо» учить делать правильные выводы. Игры с пальчиками. Закрепить с Викой, Тимуром, Виталиком. левую и правую руку.

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО. Рисование 9.30

ТЕМА; «Красивая тележка» (Комарова стр 80)

Прог сод. Учить детей изображать предмет, состоящий из несколько частей прямоугольной и круглой формы. Закрепить умение аккуратно закрашивать изображения красками Развивать инициативу, воображения. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

Слов раб; тележка, колесо, прямоугольная.

Инд раб; с малоактивными детьми.

МУЗЫКАЛЬНОЕ. 9.00

ПРОГУЛКА. Наблюдение за клумбами. Что изменилось? Какие весенние цветы мы знаем? Что есть у цветка?- закрепить строение цветка (листья, стебель, цветок корень) П/И «По ровненькой дорожке» соблюдать правила игры. Труд на участке- собрать крупный мусор, воспитывать трудолюбие. П,/ И, Цыплята» учить детей выполнять имитационные движения, подрожать голосовым реакциям птиц. Закрепить прыжки на двух ногах с Катей С, Аидой, Тимуром, Никитой. С Вмкой, Катей З, Димой П, закрепить геометрические фигуры. Игры с песком учить делать куличи. Самостоятельные игры детей учить играть самостоятельно.

Закаливающие процедуры. П/ И «Наседка и цыплята» , «День ночь» учить самостоятельно организовывать игры. Чтение детьми знакомые стихи развивать интонацию голоса. Д/И «Сравни» учить сравнивать и находить отличие. С/Р И «Парикмахерская» учить подбирать игрушки аналоги, договариваться о ролях. Закрепить прием закрашивания с Женей Л. Тимуром, Викой, Аидой, Димой С. В К П продолжать учить общаться между собой спокойно. Дать конструктор для свободного пользования – развивать фантазию у детей и добиваться конечного результата. Чтение детям сказки по желанию воспитывать любовь к произведениям. Попросить Логвиненко папу чтобы сделал шкафчики.

О. Б. Ж. Описать предмет.

Цель : Учить детей как обращаться с предметами : спичками, иголками, кипятком.

Понедельник 29. 04.

Прием детей. Беседа «О воде» повторить признаки воды и делать простейшие выводы. Для чего нужна вода? Д/,И «Где что находиться?» закрепить место нахождения товарища. П/ И «Раздувайся пузырь» доставить детям радость. В. К. Г. Н. продолжать учить правильно, пользоваться столовыми приборами, жевать пищу с закрытым ртом. Труд – продолжать давать трудовые поручения. Игры с пальчиками.

Продуктивная деятельность. (лепка)

Тема «По замыслу»

Прог. сод. Учить детей придумывать свой замысел. Продолжать формировать умение лепить предметы, состоящие из двух частей знакомой формы, передовая форму и величину частей. Воспитывать желание довести начатый сюжет до конца.

Слов. раб. друзей –цыпляток, круглой.

Инд. раб. с затрудняющими детьми.

Музакальное.

Прогулка

Мягкая пушистая

В лапках царапки.

Наблюдение за домашними животными Здравствуй милая кошечка, коровка. Рассмотреть внешний вид, части тела,учить сравнивать по величине. Какую пользу приносят они людям? Как заботится человек? П / И «Лохматый пес» - учить детей передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме. П/И «Бегите к тому что назову» - научить детей бегать стайкой, напомнить детям название предметов. Д/И «какой «закрепить цвета с Сашей, Аидой, Катей. С,Р,/И «Летчики» - доставить детям радость. Труд на участке собрать крупные палочки, камешки –учить работать коллективно.

Закаливающие процедуры. Загадывание детям загадки – учить отгадывать их

Чтение детям сказки по желанию продолжать учить слушать внимательно, отвечать на вопросы. С/Р И «На прогулку с Катей» учить играть в коллективе уметь договариваться о ролях, развивать интересный сюжет. Игры с конструктором – развивать фантазию у ребят. Закрепить слова песни с Даниилом, Викой, Тимуром.

Дать карандаши для свободного пользования. В. К. П. -продолжать учить детей разговаривать в пол голоса, уходя домой прощаться.

ВТОРНИК 30 . 04

Прием и осотр детей. Беседа «Моя любимая игрушка» -развивать умение рассказывать про сваю любимою игрушку. В. К. Г. Н. - продолжать учить детей есть аккуратно, не крошить хлеб, жевать с закрытым ртом. Игры с пальчиками. П/И «Паровоз» - учить детей двигаться в разном темпе, менять направление. Закрепить части суток с детьми. Чтение «что такое хорошо, что такое плохо» воспитывать любовь к произведением.

Чтение художественной литературы.

Тема. «Бычок – черный бочок, белые копытца» Литературная викторина.

Прог. сод. Познакомить с русской народной сказкой. Закрепить название и содержание сказок, которые им читали на занятиях. Воспитывать любовь и интерес к сказкам.

Слов. раб. копытца

Инд. раб. с малоактивными детьми.

Физкультура.

Прогулка.

Звать его нам нечего,

Он и так придет,

Расцветет доверчиво,

Прямо у ворот,

Солнцем налитой

Лютик золотой.

Наблюдение за весенними цветами. Рассмотреть строение цветка (стебель, лист, цветок) . Что необходимо для его роста? –развивать наблюдательность. П/И «Карусель» - учить детей четко проговаривать слова по тексту. Д/И «Кто ушел» -развивать зрительную память. П/И «Догони мишку» доставить детям радость. Игры с песком учить делать куличи, играть рядом не ломать постройки товарища.

С/Р И «дочки матери» учить детей договариваться о ролях. Игры по желанию –учить самостоятельно находить себе занятия по душам.

Закаливающие процедуры. П\И «Кто быстрей» учить детей прыгать на мяче с продвижением в перед. Труд по самообслуживанию - учить самостоятельно одевать колготки, кофты, пользоваться расческой. Чтение детьми знакомых стихов – развивать интонацию голоса. Дать пластилин для свободного пользования закреплять умение лепить знакомые фигуры. С/РИ «Катя заболела» воспитывать чувства сопереживания больному. Дать строительный материал для построек учить делать постройки и обыгрывать их.

Планирование на каждый день по Васильевой тема «Лето» 2 младшая группа

11.05.16 СР
Физическое развитие ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе)(Л. И. Пензулаева.Занятие № 34)
Беседа «Лето красное пришло» Цель: Расширять знания о временах года, основных приметах лета: солнце светит ярко, на улице жарко, можно загорать; дни длинные, темнеет поздно
Конструирование «Построим куклам мебель»
С/р игра «Магазин» Цель: закрепление дифференцировки предметов: посуда, мебель, игрушки, одежда, продукты.
Утренняя гимнастика.
Рассматривание иллюстраций Семья
Чтение С. Капутикян «Моя бабушка», Л. Квитко «Бабушкины руки»
Рисование «Варежки для бабушки» Цель: формирование семейной принадлежности
Чтение Н. Павлова «Чьи башмачки»
Речевое развитие РАЗВИТИЕ РЕЧИ Звуковая культура речи: звук ц.В. В. Гербова «Занятия по развитию речи во 2 мл. группе» с. 80-81
Беседа «Как мы пользуемся салфеткой» Цель: закреплять умение пользоваться салфеткой после приема пищи
Чтение Н. Калинина «Как петух утащил Васькин хлеб» Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание дружно играть, пожалеть, помочь; учить не отнимать игрушки друг у друга
Рисование «Украсим кукле платье» Цель: классификация понятий, уточнение цвета, формы, величины

12.05.16 ЧТ
Познавательное развитие ФЭМП – формиров. элем. математич. представлений Математическое Круг, квадрат, треугольник, шар, куб. Занятие № 2 (май)В. И. Помораева, В. А Позина «Занятия по ФЭМП во 2 младшей группе» с. 42-43
Д/И «Как петушок разбудил утром детей» Цель: упражнять в использовании различных видов застёжек: пуговицы, молнии, застёжки. Учить выворачивать вещи налицо; приучать соблюдать правила поведения в раздевалке.
Д/и поставь большие и маленькие кубики в ряд Цель: сенсорное развитие; закрепление умения чередовать предметы по величине

Игры с веревочкой: выкладывание геометрич. Фигур Цель: развитие мелкой моторики рук
Утренняя гимнастика.

Д/И «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты»Цель: продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его; обращаться за помощью ко взрослым и сверстникам; воспитывать бережное отношение к вещам.

Д/И «Что везет машина»
Д/и «Кому, какая форма» Цель: обучение группированию предметов по форме, отвлекаясь от цвета

13.05.16 ПТ
Художественно-эстетическое развитие Аппликация «Домик (Теремок) » Т. С. Комарова «Занятия по ИЗО во 2 мл. группе. » с. 104-105

Беседа «Где живёт солнышко? » Цель: Формировать интерес к явлениям неживой природы: солнцу, месяцу, звёздам. Побуждать устанавливать простейшие связи явлений неживой природы: на небе солнышко - наступило утро, на небе месяц и звёзды - наступила ночь.
Д/и «Подбери картинки для куклы и мишки» Цель: обучение группированию предметов по форме, отвлекаясь от цвета.
Утренняя гимнастика.
Чтение «Что такое хорошо, что такое плохо» отрывок из стихотворения В. Маяковского чтение А. Барто «Девочка чумазая» Цель: формировать умение пользоваться расчёской, своевременно пользоваться носовым платком.
Физическое развитие ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (Л. И. Пензулаева.Занятие № 34)
Беседа «Предметы вокруг нас»Чтение «Разве так играют? »
Д/И «Любимые игрушки» Цель: Формировать понятие обобщающего слова «игрушки». Побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме. Воспитывать партнёрские отношения во время игры, аккуратность, бережное отношение к игрушкам. Д/и «Воздушные шары»

16.05.16 ПН
Беседа «Как надо помогать младшим»,рассматривание фотографий «Какими вы были и какими стали» Цель: продолжать работу по формированию образа Я, сообщать сведения об их прошлом (был маленьким, не умел рисовать и т. д.)
Д/и «Строим башню»,«Что больше» Цель: сенсорное развитие. Обучение соотнесению по величине 4-х предметов.
Утренняя гимнастика.
Беседа «Как вести себя в детском саду»
Д/и «Можно-нельзя» (Поведение дома)Цель: формирование семейной принадлежности; закрепить знание адреса; безопасность поведения
Чтение р. н. сказки «Три медведя»
Познавательное развитие ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ «Опиши предмет» О. В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во 2 мл. группе. » с. 40
Гимнастика после сна
Беседа «Осторожно: дорога! » -Цель: Закреплять знания детей о светофоре и его значении. Расширять знания о правилах поведения на проезжей части и на тротуаре
С/Р игра «Транспорт» (машины перевозят вещи в новую квартиру, шофер помогает переносить их в дом, устанавливать в комнатах)
Чтение Н. Павлова «На машине»
Д/И «Что везет машина» Д/и «Веселые флажки» Д/и «Разноцветные игрушки» Цель: сенсорное развитие; закрепление знания цветов: красный, желтый, синий, зеленый

17.05.16 ВТ
Художественно-эстетическое развитие РИСОВАНИЕ Клетчатое платье для куклы Развернутое персп. планир-е по пр-ме под ред М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. 2 мл. гр. 2010 (май)
Чтение Я. Тайц «Кубик на кубик»
Д/И «В группу принесли новую игрушку, все хотят с ней играть» Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание дружно играть, пожалеть, помочь; учить не отнимать игрушки друг у друга
Настольно-печатная игра «Мойдодыр» Цель: формировать представление о предметах личной гигиены и их назначении
Д/и «Поставь игрушку в свой обруч» Цель: сенсорное развитие; закрепление знания цветов: красный, желтый, синий, зеленый
Утренняя гимнастика:
Беседа, рассматривание иллюстраций «Шестиногие малыши» Цель: Расширять представления о многообразии насекомых. Учить устанавливать отличия у бабочки и жука. У бабочки – яркие большие крылья, усики, хоботок. Бабочка – ползает, летает. У жука – твёрдые крылья, жуки ползают и летают, жужжат.
Гимнастика после сна
Беседа «Как поступают добрые дети»
Д/И «Расскажем мишке, как играют хорошие дети»Цель: подводить к осознанию некоторых правил культуры поведения и нравственных качеств: быть вежливым хорошо; вежливых добрых, внимательных любят, с ними хорошо играть и дружить.
Конструирование «Автобус» Цель: закреплять знание о безопасности на улицах города, движении транспорта
С/Р игра «Семья» (празднование новоселья, обустройство комнат)
Д/И «Как нужно встречать гостей»

18.05.16 СР
Физическое развитие ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе)(Л. И. Пензулаева.Занятие № 35)
Беседа «Что мы видели на нашей улице» Цель: закрепить знания о названии города, близлежащей улицы, зданиях, которые на ней расположены.
Д/и «Строим башню»,«Что больше» Цель: сенсорное развитие. Обучение соотнесению по величине 4-х предметов.
С\р игра «Семья» Цель: формировать представление о том, чем мама занимается дома, (встречаем гостей, украшение дома к празднику) .
Игры с веревочкой: выкладывание геометрических фигур Цель: развитие мелкой моторики рук
Утренняя гимнастика.
Беседа, рассматривание иллюстраций «Цветы на клумбе»
Коллективная аппликация «Цветы на клумбе» Цель: Расширять представления об изменениях в мире растений в летний период. Формировать понятие обобщающего слова «цветы». Воспитывать чувство красоты и потребность заботы о природе.
Д/И «Кто живёт в лесу? Кто живёт на ферме? » Цель: Формировать понятие обобщающего слова «дикие/ домашние животные».Закреплять умение узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни животных; называть их детёнышей.
Речевое развитие РАЗВИТИЕ РЕЧИ Чтение р. н. сказки «Бычок - черный бочок, белые копытца». Литературная викторина В. В. Гербова «Занятия по развитию речи во 2 мл. группе» с. 76-77
Гимнастика после дневного сна, закаливание
Рассматривание и беседа по картинкам «Дети умываются»
Чтение потешки «Чистая водичка» Цель: продолжать учить аккуратному умыванию, пользоваться своим полотенцем
Д/и «Что везет машина» Цель: закрепление дифференцировки предметов: транспорт - грузовой, легковой, специальный.
С/Р игра «Мы едем по улице»

19.05.16 ЧТ
Познавательное развитие ФЭМП – формиров. элем. математич. представлений Математическое Совершенствовать умение различать и называть геометрич. фигуры:круг, квадрат, треугольник, шар, куб.
Занятие № 2 (май)В. И. Помораева, В. А Позина «Занятия по ФЭМП во 2 младшей группе» с. 42-43
Д/И «Уложим куклу спать» Цель: упражнять в использовании различных видов застёжек: пуговицы, молнии, застёжки. Учить выворачивать вещи налицо; приучать соблюдать правила поведения в раздевалке.
Беседа «Какие профессии мы знаем» Цель: закрепление знаний о профессиях работников д/с, шафера, парикмахера, продавца.
Игры с прищепками (солнышко, ежик)Цель: развитие мелкой моторики рук
Рассматривание иллюстраций «Профессии»
Д/и «Угостим куклу чаем», «Накроем стол для обеда» Д/и «Какая это посуда» Цель: закрепление дифференцировки предметов: посуда-столовая, чайная, кухонная;
Утренняя гимнастика.
Беседа, Д/И «Для чего нужна зарядка? » Цель: Формировать навыки здорового образа жизни, соблюдение режима дня, личной гигиены. Закрепить в игровой форме навыки выполнения различных упражнений. Вызвать положительный эмоциональный настрой, побудить к размышлениям об их поведении в быту.
Художественно-эстетическое развитие МУЗЫКА(организует муз. руководитель)
Д/И «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты» Цель: продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его; обращаться за помощью ко взрослым и сверстникам; воспитывать бережное отношение к вещам.
Экспериментирование «Окрашивание воды» Цель: формирование представлений об оттенках цветов (светлый, темный)
Конструирование «Автобус» Цель: закреплять знание о безопасности на улицах города, движении транспорта
Д/и «Разноцветные игрушки» Цель: сенсорное развитие; закрепление знания цветов: красный, желтый, синий, зеленый

20.05.16 ПТ
Художественно-эстетическое развитие ЛЕПКА.Лепка по замыслу Развернутое персп. планир-е по пр-ме под ред М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. 2 мл. гр. 2010 (май)
Игры с крупой: сортировка гороха и фасоли Цель: развитие мелкой моторики рук.
Д/и «Строим башню»,«Что больше» Цель: сенсорное развитие. Обучение соотнесению по величине 4-х предметов.
Утренняя гимнастика.
С/Р игра «Транспорт» (машины перевозят вещи в новую квартиру, шофер помогает переносить их в дом, устанавливать в комнатах)
Чтение Н. Павлова «На машине»
Д/И «Что везет машина»
Чтение «Что такое хорошо, что такое плохо» отрывок из стихотворения В. Маяковского, Чтение А. Барто «Девочка чумазая» Цель: формировать умение пользоваться расчёской, своевременно пользоваться носовым платком.
Физическое развитие ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (Л. И. Пензулаева.Занятие № 35)
Д/и «Оденем Катю и Мишу» Д/и «Что надеть зимой и летом» Цель: закрепление дифференцировки предметов: одежда -для девочек, для мальчиков, зимняя, летняя;
Д/И «Угощение для кукол» Цель: Формировать понятие обобщающих слов «овощи», «фрукты».Закреплять знание о фруктах и овощах, о месте их произрастания, о способах их приготовления. Учить различать овощи и фрукты по внешнему виду и вкусу.
Д/и «Подбери фигуру» Д/и «Найти то, что я покажу» Цель: сенсорное развитие; закрепление знания геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник, овал.

23.05.16 ПН
Художественно-эстетическое развитие МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
Чтение А. Барто «Игрушки»
Д/И «В группу принесли новую игрушку, все хотят с ней играть» Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание дружно играть, пожалеть, помочь; учить не отнимать игрушки друг у друга
С/Р игра «Мы едем по улице»
Конструирование «Построим дома для нашей улицы» Цель: формирование гражданской принадлежности
Д/и «Воздушные шары» Цель: сенсорное развитие; закрепление знания цветов: красный, желтый, синий, зеленый
Утренняя гимнастика.
КГН: Чтение потешки «Уж я Танюшечке пирог испеку»,Цель: совершенствовать умение правильно держать ложку и вилку, доедать пищу до конца, проглатывать.
Чтение р. н. сказки «Три медведя»
С/Р игра «Семья» (празднование новоселья, обустройство комнат)
Беседа «Как нужно встречать гостей»
Познавательное развитие ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ Шестиногие малыши Развернутое персп. планир-е по пр-ме под ред М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. 2 мл. гр. 2010 (май)
Гимнастика после сна
Чтение З. Александрова «Мой мишка»
Беседа «Почему нужно поласкать рот после еды» Цель: учить полоскать рот после приема пищи
Беседа «Дом в котором я живу»
С/р игра «Семья» Цель: формирование семейной принадлежности; закрепить знание адреса; безопасность поведения
Рассматривание иллюстраций на тему «Чистота и здоровье» Цель: формировать понятие о важности гигиенических процедур
С\р игра «Семья» Цель: формировать представление о том, чем мама занимается дома, (встречаем гостей, украшение дома к празднику).

ТЕМА: «Осень золотая»

СРОКИ: 28.09 – 23.10 2014 год

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: Праздник «Осень». Выставка поделок «Осень урожайная»

ЦЕЛЬ: Расширять представления детей о времени года осени, осенних явлениях, овощах, фруктах. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. Развивать творческие и конструктивные способности детей. Формировать элементарные математические представления.

Дни

Недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник, 28.09

02.09

Утро

Утренняя гимнастика. Приветливо встретить каждого ребенка. Рассматривание группы. Что есть в нашей группе? Беседа об игрушках. Где они стоят? (прививать навык и желание брать и убирать игрушки на определенное место) Организовать д/и. «Позови меня» - упражнять детей в умении общаться, запоминать имена друг друга.

Учить строить пирамиду по размеру (с большого кольца до маленького и наоборот). Предложить собрать пирамидку

Ситуативный разговор «Это мы». Беседа с детьми о том, с кем они пришли в детский сад. Какое у них настроение. Учить отвечать на вопросы.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Работа в центре творчества: оформление книжек-самоделок. Экспериментирование с х/материалом (При изготовлении иллюстраций к книжкам-самоделкам). Эколог/игра:”Угадай, что в руке” Цель : узнавать предмет с помощью одного из анализаторов.

Беседа «О необходимости развития мелкой моторики».

П. р.

Познавательное развитие (приобщение к соц. цен.) Тема: Заучивание стихотворения А.Плещеева «Осень наступила».

Пр. сод: помочь детям запомнить стихотворение А.Плещеева «Осень наступила». Развивать память, внимание, эстетическое восприятие стихов и музыки. Затулина Г.Я.

Вторая младшая группа », С. 41

Ф. р.

Физкультура

Задачи:

Оборудование: бубен, рули по числу детей.

Прогулка

Наблюдение за цветущими растениями на осенней клумбе (бархатцы, астры, петунии и др.)

П/и. «Лиса и зайцы» - развивать быстроту бега, ориентировку.

Позаниматься быстрым бегом – игра «Бегите ко мне»

Ситуативный разговор «Для чего нужны цветы?»

Закреплять последовательность одевания и раздевания

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сбор сухих листьев с участка. Сюжетно – ролевая игра с куклами по желанию детей.

Работа перед сном

Чтение потешки «Ладушки, ладушки…», рассматривание иллюстраций по произведению, повторение потешки вместе с воспитателем.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игра на звукоподражание «Ладушки, ладушки…» - развивать умение слушать худож. текст, формировать ощущение ритма. Пальчиковая игра: «Обезьянки» Цель:

Игра «Застежки»- развивать мелкую моторику

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе. Учить детей вести себя красиво, помогать друг другу, бережно относиться друг к другу.

Работа в центре книг, подбор книг по жанрам: сказки, стихи, рассказы – учить бережно обращаться с книгами.

Организовать сенсорную игру «Игры с цветными шариками и кубиками»(красные и синие)-учить детей различать цвет и форму шарика и кубика и понимать их названия.

Прогулка

Организовать п/и «Птицы в гнездышках» - приучать детей быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Самостоятельные игры детей с песком.

Вторник, 29.09

03.09

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми о том, с кем они пришли в садик. Вместе с детьми рассмотреть иллюстрации к сказке «Колобок» - приучать детей выражать свои эмоции от услышанного. Организовать игру по развитию речи «Что бывает осенью?» - закреплять понятие об осенних явлениях, активизация словаря по теме.

Совершенствовать навыки застегивания больших пуговиц, развивать моторику рук

Ситуативный разговор во время умывания – учить детей находить свое полотенце, объяснение воспитателя, почему каждый должен вытираться своим полотенцем.

Совместный труд – с мальчиками убрать машины в гараж, закрепить понятия большие, маленькие; воспитывать аккуратность умение убирать игрушки. Матем/игра: «Малина для медвежат» Цель: Формировать у детей представление равенства на основе сопоставления двух групп предметов, активизировать в речи слова «столько-сколько, поровну».

Консультация «Как дошкольнику подружиться с математикой».

Х.-э. р.

Ф. р.

Физкультура. Задачи: 1.Закреплять умение правильно двигать руками во время ходьбы.

2. В общеразвивающих упражнениях приучать детей поднимать руки точно вперёд, держать их напряжёнными.

3. Упражнять в умении ползать на ладонях и коленях, используя перекрёстную координацию.

4.Приучать бегать на носках, легко, пружиня ногами в коленях.

5. Познакомить с содержанием и правилами игры «Автомобили». Развивать умение действовать по сигналу в ходе движения.

Оборудование: бубен, рули по числу детей.

Прогулка

Наблюдение за птицами во время кормления. Прививать желание заботиться о птицах, формировать знания о повадках птиц, воспитывать любовь к природе. Организовать п/и «Воробушки и кот» -учить бегать, не задевая друг друга.

Поиграть в игры с куклами «Кукла хочет кушать» - познакомить детей с кухонной и столовой посудой, учить находить нужные предметы.

Учить быстро убегать, находить свое место

Беседа с детьми о птицах. Перед прогулкой подготовить детям корм. Понаблюдать какие птицы прилетели к кормушке. Загадка «Чик – чирик, к зернышкам - прыг. Клюй – не робей! Кто же это?» (воробей)

Труд – кормление птиц. Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, воспитывать желание ухаживать за птицами. Самостоятельная активная деятельность детей на участке.

Работа перед сном

Рассматривание мягкой игрушки – петушка, определение и название частей тела. Чтение русской народной потешки про петушка.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. В группе поиграть в д/и «Чего не стало?» - уточнить представления детей о предметах, учить запоминать знакомые предметы. Приучать после игр убирать игрушки на место.

Психогимнастика: «Какой овощ, фрукт едят дети» Цель : изобразить мимикой эмоциональное состояние по заданию взрослого (кислый лимон, сладкое яблоко).

Поупражнять в застегивании и расстегивании, развитии мелкой моторики рук с

Ситуативный разговор о правилах поведения дома, в группе, в гостях. Организовать с/р игру «В гостях у бабушки» - приучать детей правильно вести себя в общественных местах.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Уголок театрализации: настольный театр «Дикие животные».

Музыкальный уголок: дудочки, барабан, бубен.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Какая погода на улице? Есть ли солнышко? Плывут ли по небу тучи? Не идет ли дождь? Самостоятельные игры детей с песком. П/и «Попади в цель» - совершенствовать умение действовать с разными предметами.

Среда, 30.09

Утро

Утренняя гимнастика. Предложить детям покатать на машине игрушки: зайчика, собачку. Покормить их вкусными фруктами – воспитывать заботливое отношение к игрушкам. По окончании игры приучать детей убирать игрушки на место. Игра на развитие голосового аппарата и звукоподражание: «Паровоз» - учить отчетливо произносить звук «у».

Совершенствовать навыки застегивания маленьких пуговиц, развивать моторику рук

Муз/игра: «Осенние листочки» муз. Н Вересокиной - Учить детей передавать характерные движения в соответствии с текстом песни (ходить друг за другом; топать ножками; вращать кистями, показывая листочки то одной, то другой стороной; спокойно кружиться; кланяться; присев, прятаться за листочки).

Самостоятельные игры детей в центре ИЗО. Попросить детей нарисовать ветер, развивать умение определять умение определять состояние погоды. Математическая игра «Нанизывание колец на стержень (5 колец одного размера) – закреплять умение брать кольцо кончиками пальцев, обхватывая его сверху.

Консультация «Кризис ребенка 3-х лет».

П. р.

Познавательное развитие ФЭМП Занятие №3

Х. – э. р.

Художественно – эстетическое развитие. Музыка

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Рассматривание клумбы. Продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску, воспитывать любовь к природе. Организовать п/и «Птички в гнездышках»-учить бегать врассыпную и ходить,не наталкиваясь друг на друга.

П/и «Птички в гнездышках» -приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу

На прогулке подвести детей к клумбе, где растут ромашки, бархатцы. Познакомить детей с растениями, рассказать о них.

Труд – выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейших наблюдений в уголке природы. Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

Самостоятельные игры детей на участке.

Работа перед сном

Чтение русской народной потешки «Зайка, зайка, попляши!» без наглядного сопровождения, Беседа по содержанию: про кого потешка, что делает зайка; для кого заинька пляшет; как заинька пляшет; какой заинька.

Вечер

Гимнастика после сна, Ходьба по массажным коврикам. Повторить с детьми потешку «Водичка, водичка…» - упражнять детей активно помогать воспитателю, слушая знакомую потешку. Д/и «Кто пришел, кто ушел?» - учить различать и называть птиц, побуждать подражать голосам птиц. Пальчиковая игра «Сорока – Белобока» - развивать мелкую моторику рук: поочередно загибать пальчики, загибать и разгибать кулачки правой и левой руки.

Полить комнатные растения – воспитывать элементарные навыки трудолюбия

Ситуативный разговор с детьми об одежде – учить правильно застегивать пуговицы.

С/р игра «Семья» - учить детей играть дружно, помогать друг другу. Свободная деятельность детей в центре ИЗО, дать бумагу, карандаши и предложить нарисовать дорожки для детей. Логическая игра: «Выкладывание картинок» Цель: развитие логического мышления детей, закрепление знаний геометрических фигур.

Прогулка

В дождливую погоду провести наблюдение с веранды. Прочитать стихотворение З. Александровой «Дождик». Предложить детям послушать, как стучит дождик по крыше веранды. Организовать п/и «Пройди по мостику» - упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади - развивать равновесие.

Четверг, 1.10

5.09.

Утро

Утренняя гимнастика. Предложить детям настольный строитель. Дать возможность поэкспериментировать с разными формами. Проследить, чтобы был конечный результат (домик, стол, стул). Поиграть в словесную игру «Муха» - упражнять детей в четком произношении ить ходить по ограниченной площади. звуков ж-ж-ж, с-с-с, з-з-з. Организовать п/и «По тропинке» - учить детей прыгать на месте.

Совершенствовать конструктивные навыки – построить стол и стул для матрешки

Татар/уен : Дидактикуен “Төсле яфраклар”- Балаларның игътибарын, зиһенгә алуларын үстерү; табигатьнеңматурлыгын аңларга өйрәтү; уңай мөнәсәбәт тәрбияләү.

Труд – с детьми полить комнатные растения, убрать засохшие листья. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Экологическая игра «Осень»-учить выделять предметы на картинке, называть их, развивать внимание, память, умение слушать.

Попросить родителей заготовить землю для посадки огорода на окне зимой

Беседа с родителями «Гигиенические требования к детской одежде и обуви».

Х.-э. р.

Тема 11. «Разноцветный ковёр из листьев».

Пр. сод: Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Учить детей правильно держать кисть, опускать её в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки. Учить изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге.

Материал: осенние листья деревьев, бумага, гуашь жёлтая и красная, банки с водой, кисти. Вторая младшая группа », С. 52

Ф. р.

Физкультура.

Прогулка

Наблюдение за облаками. Познакомить с различными природными явлениями, показать разнообразие состояния воды в природе. Организовать п/и «Солнышко и дождик». «С кочки на кочку» - приучать быстро действовать по сигналу воспитателя.

Совершенствовать навыки перепрыгивания, учить подпрыгивать на двух ногах – п/и «С кочки на кочку»

Поговорить с детьми об облаках. Рассказать о том, что облака состоят из капелек воды. Предложить каждому ребенку выбрать понравившееся облако и понаблюдать, куда оно плывет, быстро двигается или медленно.

Труд: сбор опавших листьев на участке – приучать поддерживать порядок на участке. Самостоятельные игры детей с песком. Эксперименты с листьями и травкой: что происходит с ними при отсутствии тепла.

Выносной материал : ведёрки (для сбора листочков).

Спортивный инвентарь: мяч.

Работа перед сном

Рассматривание иллюстрации к потешке «Как у нашего кота», беседа по ней: кого вы узнали; как разговаривает кот; какая шубка у кота; какие усы у кота; какие у кота глазки; какие у кота зубки. Чтение потешки.

Вечер

Гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам. Психогимнастика «Запомни свою позу» - развитие моторной памяти.

Игра по ОБЖ: «Этикет-школа изящных манер»

Цель: учить детей правилам поведения за столом; рассказывать какие блюда и продукты едят при помощи столовых приборов; учить обращаться со столовыми приборами.

Поиграть в игру «Муха», упражнять в четком произношении звуков ж-ж-ж, з-з-з, с-с-с

Ситуативный разговор о пользе комнатных растений, Какие цветы у нас есть? Какие они? Какого цвета? Много ли цветочков? – закреплять названия комнатных растений, учить бережно к ним относиться.

Предложить вниманию детей книгу «Большие и маленькие» - закреплять знания детей о животных, учить называть животных и их детенышей.

Организовать настольные игры. Дать детям конструкторы – развивать мелкую моторику рук. Самостоятельные игры детей.

Прогулка

В дождливую погоду провести наблюдение с веранды. Прочитать стих-е З. Александровой «Дождик».Предложить послушать, как стучит дождик по крыше. Организовать п/и «Пройди по мостику» - упражнять детей в ходьбе по ограниченной поверхности, развивать чувство равновесия.

Пятница, 2.10

8.09.

Утро

Утренняя гимнастика. Внести в группу коробку с погремушками, предложить детям открыть коробку со словами «Коробка, коробка, открывайся, мы хотим поиграть», Всем дать погремушки, дать возможность поиграть в погремушки. Организовать п/и «Поезд» - учить детей действовать по сигналу, повторять слова за воспитателем.

Воспитывать элементарные трудовые навыки – предложить полить комнатные растения

Ситуативный разговор о водичке – учить правильно мыть ручки, умывать лицо.

Сенсорная игра: «Сбор фруктов» Цель: развивать у детей глазомер при выборе по образцу предметов определенной величины.

В природном уголке с детьми определить какая земля, дать потрогать пальчиком. Полить цветы – знакомить детей с правилами ухода за растениями. Организовать игру на ознакомление с окружающим «Что растет на участке» - стимулировать интерес детей к объектам природы: познакомить с деревьями, травой, цветами.

Консультация «Воспитание у детей младшего возраста самостоятельности в самообслуживании».

Р. р.

Речевое развитие. Развитие речи. Тема: Чтение стихотворений об осени. Дидактическое упражнение «Что из него получается».

Пр. сод: Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в образовании слов по аналогии. В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Вторая младшая группа», с. 41

Х. – э. р.

Художественно - эстетическое развитие Аппликация

Тема 13 « Большие и маленькие яблоки на тарелке»

Пр. сод: Учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять представления о различии предметов по величине. Закреплять правильные приёмы наклеивания (брать на кисть немного клея и наносить его на всю поверхность формы).

Материал. Яблоки большие и маленькие. Круги – тарелочки, вырезанные из белой бумаги (диаметр 15 -18 см), бумажные кружочки одного цвета (диаметр 3 см. и 2 см), клей, кисти для клея, клеёнки, салфетки. Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 54

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды – учить определять время года по характерным признакам. Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Организовать п/и «Воробушки и автомобиль», «Береги предмет» - учить детей действовать и ориентироваться по сигналу.

Учить действовать и ориентироваться в пространстве по сигналу, развивать ловкость: п/и «Воробушки и автомобиль»

Ситуативный разговор с детьми о песке. Объяснить детям, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то он становится влажным и из него можно лепить пирожки. Предложить детям слепить пирожки для кукол.

Труд: полить песок водой для игры. Самостоятельные игры детей с песком. Привлечь детей к подметанию веничком дорожек – учить правильно пользоваться веничком, доводить начатое до конца.

Работа перед сном

Чтение русской народной сказки «Курочка Ряба» обр.К.Ушинского, сопровождение чтения показом настольного театра.

Вечер

Гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам. Упражнения на развитие слухового внимания «Угадай, что звучит» - закреплять правильное произношение звуков а, у; учить произносить громко. Д/и «Чего не стало?» - уточнять представления детей о предметах. Игра на развитие речи: «Моя малая Родина» Цель: координация речи с движением, развитие общей моторики и двигательной подражательности, обогащение словаря.

Развитие ловкости – прыжки на двух ногах

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе – приучать правильно вести себя в общественных местах.

Самостоятельные игры детей со строительным материалом. С/р игра «У бабушки в гостях» учить детей бережно относиться к старшим. Труд: убирать игрушки после игр – воспитывать трудолюбие.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Какие изменения произошли на улице к вечеру? П/и «Воробушки и автомобиль» - учить действовать по сигналу. Самостоятельные игры детей на участке.

Понедельник, 5.10

9.09.

Утро

Прием детей в группу. Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка дома. Утренняя гимнастика. Полить цветы и обтереть листья прививать бережное отношение к растениям. Предложить дидактические игры на развитие мелкой моторики

Совершенствовать навыки застегивания больших пуговиц

Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь. Объяснить детям, какую пользу нам приносит вода.

Попросить девочек навести порядок в уголке ряжения – воспитывать трудолюбие. Свободные игры детей в уголках активности. Эколог/игра: «Найди, что покажу» Цель: найти предмет по сходству.

Беседа «О совместном с детьми наблюдении за осенней природой, погодой».

П.р.

Познавательное развитие (приобщение к соц. цен.) Тема: « Листопад, листопад, листья желтые летят…».

Пр. сод: Дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе. Формировать умения определять погоду по внешним признакам и последовательно, по сезону одеваться на прогулку. Учить выделять ствол, ветки и листья деревьев. О.А.Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений» с.8

Ф.р.

Физкультура.

Задачи: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

Оборудование: Доски 2 штуки, бубен, мячи для всех детей.

Прогулка

Наблюдения за птицами. Продолжать учить детей различать основные части тела птицы и называть их (клюв, хвост, голова, лапки), продолжать воспитывать бережное отношение к птицам. Организовать п/и «Воробушки и автомобиль» - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

Учить бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место

Ситуативный разговор о птицах. Осенью птицы сбиваются в стайки, рассаживаются на проводах и кустах и громко чирикают. Это они чувствуют наступление холодов. Предложить детям покормить птиц крошками.

Труд: подкормка птиц – побуждать к самостоятельному выполнению элементарных трудовых поручений, воспитывать желание ухаживать за птицами.

Работа перед сном

Чтение сказки «Репка», беседа по содержанию.

Перед сном закреплять умение аккуратно складывать одежду на стульчик.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить детей правильно надевать колготки, тапочки. Продолжать учить закатывать рукава перед мытьем рук, насухо вытирать их после мытья. П\и «Кот и мыши» Игры в кукольном уголке: разбуди куклу, умой, одень, накорми. Пальчиковая игра: «Белочка» Цель: учить детей слушать стихотворение, повторять слова за взрослым и выполнять движения.

Позаниматься прыжками на двух ногах – развивать ловкость

Игры в уголке ряжения – предложить девочкам наряжаться по их желанию. Мальчикам дать стройматериал и предложить построить гараж для машины – совершенствовать конструктивные навыки. После игр убирать на место.

Поупражнять подгруппу детей в составлении картинки из двух частей – развивать сообразительность, находчивость.

Сенсорная игра «Знакомство с большими и маленькими игрушками»-учить детей различать величину предметов.

Прогулка

Наблюдение за птицами. Посмотреть, остался ли у них корм в кормушках. Поиграть в п/и «Попади в цель» - развивать глазомер. Самостоятельные игры детей на участке.

Вторник, 6.10

Утро

Прием детей в группу. Продолжать учить здороваться с взрослыми и сверстниками при входе в группу. Утренняя гимнастика В строительном уголке предложить детям построить «заборчик», обыграть постройку. Лото «Домашние животные» Напомнить детям о необходимости благодарить после еды. Матем/игра: «Угости зайчат» Цель: формировать у детей представление равенства на основе сопоставления двух групп предметов, активизировать в речи слова «столько-сколько, поровну, одинаково»

Развитие мелкой моторики – игра «Шнуровки»

Предложить детям рассортировать мелкие игрушки – кубики, конструкторы – по отдельным коробкам – прививать аккуратность. Самостоятельные игры детей в центрах активности. Игра по развитию речи «Осенние листочки» - расширять словарь по теме «Осень»

Консультация «Закаливание детей 3- 4 лет».

Х.-э.р.

Художественно-эстетическое развитие Музыка

Ф.р.

Физкультура

Прогулка

Наблюдение за проезжей частью дороги. Дать детям представление о проезжей части дороги – шоссе, о правилах поведения на дороге. Организовать п/и «Птички и автомобиль» - давать начальные знания о правилах поведения на дороге.

Учить детей подпрыгивать на двух ногах – игра «С кочки на кочку» -

Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением транспорта. Объяснить, что детский сад находится рядом с дорогой.

Труд: сгребание сухих листьев в определенное место – учить правильно пользоваться детскими граблями, собирать листья в мешки. Самостоятельные игры детей на участке с выносными игрушками.

Работа перед сном

Чтение сказки Волк и козлята». Поговорить с детьми о пользе дневного сна, любят ли дети спать днем, спят ли днем дома в выходные дни.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Карусели» - формировать умение детей бегать по кругу быстро, затем медленно. Игры в строительном уголке. Построить комнату с мебелью для куклы.

Психогимнастика: «Шалтай-балтай» Цель: учить расслаблять мыщцы рук, спины и груди.

Развитие мелкой моторики – застегивание и расстегивание -

Дать детям настольные игры (домино, лото и др.) – учить играть дружно, помогая друг другу.

После игр привлечь детей к уборке «Лего» - воспитывать умение работать в большом коллективе. Игра с куклами «Машенька проснулась» - закреплять название мебели – кровать.

Прогулка

Наблюдение за облаками. Как они плывут (медленно или быстро)? Организовать п/и «С кочки на кочку» - учить детей перепрыгивать с места на место на двух ногах. Самостоятельные игры детей на участке.

Среда, 7.10

Утро

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Д\и Лото «Овощи» - повторить название овощей. Рассмотреть с детьми иллюстрации «Зайчики на травке».

Пальчиковая игра «Флажок» - учить детей прижимать друг к другу указательный, средний, безымянный и мизинец.

Д/и «Одень куклу» - учить различать и называть предметы одежды

Беседа с детьми о культуре поведения во время приема пищи – воспитывать у детей правильную манеру поведения во время приема пищи. Муз/игра:

«Тихие и громкие звоночки»

муз. Е.Тиличеево Развивать динамический слух, умение различать тихое и громкое звучание.

В игровом уголке собрать посуду. Привлечь к мытью посуды детей, показ и объяснение, закрепить обобщающее понятие «посуда», воспитывать аккуратность и трудолюбие. Самостоятельная активная деятельность детей в центрах активности.

Консультация «Полезные привычки».

П. р.

Познавательное развитие ФЭМП

Занятие №4

большой, маленький.

Р/М: овощи (по количеству детей), пластилин, дощечки для лепки, салфетки И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП. Вторая младшая группа », С. 15

Х.- э.р.

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за осенним лесом, Расширять представление о лесе, учить любоваться красотой родной природы. П/И «Птички в гнездышках» - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу – п/и «Найди свой домик» -

Прогулка с детьми в лес. Полюбоваться разноцветным лесом, обратить внимание детей на красоту пейзажа. Уточнить, какой цвет характерен для осенних деревьев.

Труд: уборка на участке мусора и сухих листьев – приучать соблюдать чистоту и порядок на участке. Самостоятельные игры детей с выносными игрушками.

Работа перед сном

Чтение потешки «Идет коза рогатая».

Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Вечер

Гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам. Организовать д/и «Кто пришел и кто ушел» - учить детей различать и называть птиц, побуждать подражать голосам птиц и запоминать звукоподражание. Математическая игра «Нанизывание колец на стержень»(колец одного размера) – учить брать кольцо большим и указательным пальцами, обхватывая сбоку.

Развивать мелкую моторику рук – позаниматься в умении раскатывать комок пластилина между ладонями

Побеседовать с детьми о фруктах. Какие они знают фрукты? (кислые и сладкие, большие и маленькие) – развивать память, мышление.

Самостоятельные игры детей в игровых уголках. С/р игра «Напоим куклу чаем» - воспитывать дружелюбие, учить играть сообща. Логическая игра: «Конструирование по схеме» Цель: развитие логического мышления детей младшего дошкольного возраста.

Прогулка

Наблюдение за листопадом. Объяснить детям, что такое листопад. Самостоятельные игры детей с песком.

Четверг, 8.10

Утро

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Д/и «Прокати шарик с горки» (закрепить цвета). Д/и «Мягкие вкладыши» - учить детей подбирать «окошки» соответствующие форме фигурки. Учить детей быть вежливыми.

Поиграть в игру «Помоги мышке спрятаться» - учить называть цвета, закрепить знание красного, синего, желтого, зеленого цветов

Ситуативный разговор о листопаде, об осени. Учить отвечать на несложные вопросы: какая у нас осень? Татар/уен: Җырлы-биюле уен “Гөмбәләр биюе”- Түгәрәккә басарга,күмәк уйнарга,хәрәкәтләрне дөрес итеп башкарырга өйрәтү.

Вовлечь в игру с куклами малоактивных девочек – предложить позаботиться о куклах – воспитывать заботливое отношение. Самостоятельные игры детей в центрах активности. Экологическая игра «Найди, что назову» - учить находить предмет по слову – названию.

Консультация «Как воспитать у ребенка любовь к книге».

Х.-э.р.

Художественно-эстетическое развитие Рисование Тема 12. «Цветные клубочки».

Пр. сод: Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая фломастера от бумаги; правильно держать фломастер; в процессе рисования использовать фломастеры разных цветов. Обращать внимание детей на красоту разноцветных изображений.

Материал: клубок ниток, цветные фломастеры, альбомные листы. Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 53

Ф.р.

Физкультура.

Задачи: Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу.

Оборудование: Бубен, обручи 4 штуки, мяч большой, рули для всех детей.

Прогулка

Наблюдение за листопадом. Учить определять признаки осени, развивать наблюдательность - воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе. Организовать п/и «Воробушки и кот» - учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

Поиграть в п/и «Пройди бесшумно» - учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движения –

Ситуативный разговор о листопаде. Обратить внимание детей на опавшие листья. Спросить, у всех ли деревьев одинаковые листья. Сравнить по цвету, форме.

Труд: сбор красивых разноцветных листьев для занятий – побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Самостоятельные игры детей с песком.

Работа перед сном

Чтение сказки Д.Биссета «Га-га-га!» Как разговаривает гусенок? И т.д.

Закреплять навык аккуратно убирать одежду на стульчике.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Психогимнастика «Сова» - развитие самоконтроля.

Игра по ПДД: «Красный, желтый, зеленый» Цель: закреплять умение различать красный и зеленый цвета, развивать наблюдательность и восприятие цвета.

Чтение сказки; «Кот, петух и лиса»

Поручить девочкам « покормить дочку» - воспитывать заботливое отношение к игрушкам.

Организовать с/р игру «Больница» - учить детей играть дружно, сообща. Самостоятельные игры детей со стройматериалом.

Рассмотреть с детьми иллюстрации к сказке «Курочка Ряба». П/и «Самолеты на посадку», игры в сенсорном уголке

Поупражнять подгруппу детей в составлении картинки из двух частей – развивать сообразительность, находчивость. После игр убирать игрушки на место.

Прогулка

Продолжить наблюдение за листопадом – учить радоваться красоте природы. Организовать п/и «Найди свой дом» - учить ориентироваться по сигналу.

Пятница, 9.10

Утро

Прием детей в группу. Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка дома. Утренняя гимнастика Рассматривание с детьми картины из серии «Домашние животные», экологическая игра «Кого не стало». Напомнить о необходимости мыть руки перед едой и по мере загрязнения; вспомнить последовательность мытья рук

Игра «Собери картинку» (из 4-х кубиков) – учить видеть детали и соединять их в детали -

Ситуативный разговор о том, знают ли дети свой домашний адрес.

Убрать посуду в буфете, воспитывать умение убирать игрушки, учить работать в коллективе. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Сенсорная игра: «Соберем башенку» Цель: учить детей собирать башню, ориентируясь на образец и располагать кольца по убывающей величине.

Беседа «О мероприятиях, проводимых в детском саду».

Р.р.

Тема: «Курочка Ряба». Пересказ русской народной сказки

Пр. сод: Подводить детей к самостоятельному пересказу знакомой сказки; учить воспроизводить текст, развивать выразительные интонации; воспитывать интерес к русским народным сказкам. Затулина Г.Я.

«Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Вторая младшая группа », С. 15

Х.- э.р

Художественно - эстетическое развитие ЛЕПКА

Тема: « Хлебная соломка»

Пр. сод: Упражнять в лепке палочек приёмом раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней. Учить аккуратно, работать с пластилином; класть вылепленные изделия на доску. Развивать у детей желание лепить, радоваться созданному.

Материал: пластилин, доски для лепки. Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 48

Прогулка

Наблюдение за дождем. Познакомить с природным явлением – дождь. П\и «Солнышко и дождь». Д\и «Куда спрятались листочки»: учить ориентироваться в пространстве, бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Поупражняться в беге в разных направлениях – учить действовать по сигналу -

В дождливую погоду предложить детям понаблюдать из окна, как капли дождя падают на землю, как стучат по стеклу. Послушать вместе шум дождя.

Труд: воспитатель заранее выносит емкость для накапливания дождевой воды – полив дождевой водой растений в группе. Цель -воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.

Работа перед сном

Приучать детей правильно одевать и застегивать сандалики.

Чтение отрывка из сказки Золушка»

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Д/и «Чудесный мешочек» - способствовать формированию умения обследовать предметы. Игра на ознакомление с окружающим «Знакомство и рассматривание комнатных растений» - учить детей ухаживать за растениями, правильно поливать их. Игра на развитие речи: «Парные картинки» Цель: упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинке, в нахождении сходства и в отборе одинаковых изображений; воспитывать внимание, сосредоточенность, формировать речь, вырабатывать умение выполнять правила игры.

Развитие мелкой моторики – позаниматься с застежками -

Ситуативный разговор о нашем поселке, почему он так называется. Что интересного есть в поселке? Где любите гулять с родителями?

П/и «Прокати мяч» - вызывать интерес к действиям с мячом, учить отталкивать мяч двумя руками, придавать ему нужное направление. Рассматривание иллюстраций петуха, курицы, цыплят. П/и «Вышла курочка гулять» - учить выполнять действия в соответствии с текстом. Игры в сенсорном уголке.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Изменилась ли погода? Организовать п/и «Солнышко и дождик», «Лиса в курятнике» - учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2-3 метра.

Понедельник, 12.10

16.09

Утро

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Д/и «Разложи предметы по группам»: закрепить умение группировать предметы по цвету. Во время еды напомнить о необходимости есть аккуратно, хорошо пережевывать пищу, кружку держать за ручку, приучать пользоваться салфеткой. Сенсорная игра «Знакомство с большими и маленькими игрушками» - учить различать величину.

Поупражняться в собирании пирамидки, закреплять названия цветов

Ситуативный разговор о том, как называется наш садик, где он находиться.

Эколог/игра: «Осень» Цель: учить детей выделять предметы на картинке, называть их.

П/и «Что вокруг» - учить называть знакомые предметы, развивать разговорную речь детей. С/р игра «Магазин игрушек» - обучать игровым действиям, вежливому обращению друг к другу.

Конкурс поделок из овощей: «Чудеса с грядки».

П.р.

Познавательное развитие (приобщение к соц цен.)

Занятие «Чудесная корзиночка»

Программное содержание. Продолжать учить детей различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, морковь, репа). Расширять представления о выращивании овощных культур. Вызвать желание участвовать в инсценировке русской народной сказки «Репка». Затулина Г.Я.

«Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Вторая младшая группа », С. 13

Ф.р.

Физкультура.

Задачи.

Прогулка

Наблюдение за кошкой. П\и «Кот и мыши» - развитие координации движений, ловкости. Трудовые поручения: соберем веточки. Игры с мячом, песком, выносным материалом

Поупражняться в умении ходить парами

Понаблюдать за кошками, которых выгуливают хозяева. Охарактеризовать внешний вид животного его поведение. Во время прогулки спросить у детей, у кого дома живет кошка и как за ней ухаживают.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. П/и «Попляши и покружись, самым ловким окажись» - развивать равновесие, ловкость.

Работа перед сном

Чтение сказки К.Чуковского «Цыпленок», беседа по содержанию: какой был цыпленок, большой или маленький?, кто сидел в луже? И т.д.

Закреплять умение пользоваться носовым платком.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Рассмотреть картину «Таня кормит голубей». Учить детей воспринимать изображение на картине, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию, повторять отдельные слова и фразы. Пальчиковая игра: «Ежик» Цель: учить детей слушать стихотворение, повторять слова за взрослым и выполнять движения.

Размещение грибков в отверстиях столика двух цветов – развивать мелкую моторику пальцев -

Беседа о бабушке: у кого есть бабушка? Любят ли дети своих бабушек? За что они их любят?

С/р игра « Игрушкам спать пора» - поддерживать порядок в игровой комнате. Совершенствовать самостоятельность детей в предметно – игровой деятельности. П\и «Кот и мыши»Игры в уголке ряженья

Прогулка

Продолжить наблюдение за кошкой. П/и «С кочки на кочку» - прыжки с продвижением вперед.

Вторник, 13.10

Утро

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра «Коза» - развивать координацию движения рук, мелкую моторику. Игры в кукольном уголке: пришли гости, надо напоить всех чаем. П/и «Попади в цель» - развивать меткость. Во время одевания на прогулку, напомнить о последовательности одевания, о необходимости убирать тапочки в шкаф

Поупражняться в составлении картинки из двух частей – развивать сообразительность, находчивость -

Ситуативный разговор о семье. Кто живет с ними? Как зовут маму, папу, старших братьев или сестер. Матем/игра: “Жучки на листиках”Цель: формировать умение детей сравнивать две группы предметов на основе сопоставления, устанавливать равенство и неравенство двух множеств.

Вместе с детьми вытереть пыль, полить цветы – воспитывать бережное отношение к комнатным растениям. Игра на развитие речи «Соберем фрукты в саду» - закрепить названия фруктов, учить отбирать фрукты в определенном порядке.

Консультация «Поговорим о «пазлах» для малышей».

Х.-э.р.

Художественно-эстетическое развитие Музыка

По плану музыкального руководителя.

Ф.р.

Физкультура

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом.

Оборудование: Маленькие мячи для всех детей, бубен, шнур, кегли 8 штук.

Прогулка

Наблюдение за небом, за облаками. Знакомить с различными природными явления, дать представление о разнообразных состояниях воды. Посмотреть, на что облака похожи. П/и «Через ручеек» - учить перепрыгивать через препятствие.

Игра « Поймай мяч» - учить ловить мяч двумя руками

Ситуативный разговор о облаках. Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды.

Трудовые поручения: собери камушки на участке. Игры с выносным материалом

Работа перед сном

Чтение сказки «Три медведя» Л.Толстого. Беседа: понравилась вам сказка? Кто ушел из дома в лес? Что произошло с девочкой в лесу? Кто жил в лесном домике? Как звали медведей? Рассматривание иллюстраций к сказке.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П/и «Поезд» - упражнять детей идти вперед небольшими группами, начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя. Пальчиковая гимнастика «Ладушки» - развивать мелкие движения кисти рук. Игры с настольными играми: мозаика, кубики. Психогимнастика: «Старый гриб» Цель: выполнение движений: стоять, ноги расставлены, колени слегка согнуты.

Игра « Назови предмет» - развивать речь, учить произносить слова

Ситуативный разговор о семье – сколько человек в семье, как зовут членов семьи.

С/р игра « Выздоровление Машеньки» - вызвать сочувствие к заболевшей кукле, включить детей в обсуждение проблемы и поиск конкретных путей оказания помощи.

Прогулка

Продолжать наблюдение за небом. Изменилось ли оно к вечеру? Самостоятельные игры детей с выносным материалом. П/И « Солнышко и дождик» - учить быстро действовать по сигналу.

Среда, 14.10

Утро

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Д/и «Узнай по звуку» - развивать слуховое внимание и фразовую речь. Д/и «Поручение» - продолжать учить понимать значение слов «вверх», «вниз». П/и «Птички». Напомнить о необходимости закатывать рукава при мытье рук

Позаниматься с застежками, упражнять в расстегивании, развивать мелкую моторику

Ситуативный разговор о том, кто дома готовит кушать, что готовят и как вкусно. Муз/игра:

“Гөмбәләр биюе” татар халык көе

Выполнять простейшие танцевальные движения в соответствии с текстом песни.

Вместе с детьми рассмотреть книжки, журналы – приучать аккуратно обращаться с книгами, не рвать и не мять листочки. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Пальчиковая игра «Сапожник» - учить детей имитировать движения.

Предложить родителям поучаствовать в конкурсе совместных работ «Мой любимый поселок»

Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ.

П. р

Познавательное развитие ФЭМП

Занятие №3

Пр. сод: продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из неё один предмет, учить отвечать на вопрос «сколько?»

И определять совокупности словами один, много, ни одного. Познакомить с кругом; учить обследовать его форму осязательно-двигательным путём.

Д/М: кукла, корзина, круг, картонный поезд без колёс, поднос, салфетка, таз с водой.

Р/М: :круги одинаковой величины и цвета, уточки. И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП. Вторая младшая группа », С. 14

Х.-э.р.

Художественно – эстетическое развитие Музыка

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Рассматривание осеннего дерева – дать представление об основных частях дерева, их высоте и толщине. П/и «Наседка и цыплята» - развивать внимание, ловкость, быстроту. Д/и «Найди такой листок» - на внимательность. Упражнять в метании в горизонтальную цель, подлезании под шнуром.

Позаниматься в подпрыгивании на двух ногах с продвижением вперед, развивать ловкость

Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части. Дать детям наглядное представление, что деревья бывают разной толщины и высоты. Обратить внимание детей на цвет листиков на дереве.

Трудовые поручения: смети песок с бортика песочницы. Разрыхлить землю между пионами, объяснить, для чего это делается – воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. Самостоятельные игры детей на песке.

Работа перед сном

Приучать детей красиво складывать вещи на стульчике.

Чтение отрывка сказки «Кот в сапогах»

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П/и «Вышла курочка гулять». Математическая игра «Разложи в коробки» - учить детей различать геометрические фигуры, называть их, группировать по цвету, величине. Игры в кукольном уголке: разбуди куклу, умой ее, одень и накорми. Игра на логическое мышление: «Найди место грибку» Цель: закреплять умение группировать однородные предметы по цвету.

Поупражнять в складывании картинки из двух частей – развивать сообразительность, находчивость

Организовать с/р игру «Готовим кушать» – воспитывать трудолюбие, интерес к труду повара, приучать использовать посуду по назначению.

Вместе с детьми аккуратно расставить игрушки по местам, разложить конструкторы, кубики по своим коробкам. Математическая игра «Собирание башни из колец разного размера» - учить детей различать размеры колец и располагать их в определенном, постепенно убывающем порядке.

Прогулка

Беседа с детьми о деревьях, которые растут на территории детского сада. Какие изменения происходят в жизни растений? П/и «Птички в гнездышках» - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Четверг, 15.10

Утро

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика «Сорока-ворона» - развивать моторику. Игра «Где же наши ручки» - учить действовать в соответствии с текстом. Экологическая игра «Найди и назови овощи на картинке» - развивать зрительное восприятие.

Поупражнять в соотношении предметов по величине – развивать зрительное восприятие

Ситуативный разговор о том, кто нам готовит кушать в детском саду. Вкусно ли варят кашу, пекут пирожки? Татар/уен:: Үстерешле уен “Серле янчык”- Яшелчәләр белән таныштыруны дәвам итү. Исемнәрен дөрес әйтергә өйрәтү.

Чтение книг по желанию детей из книжного уголка. Игры в сенсорном уголке: шнуровка, вкладыши. Экологическая игра «Угадай, что в руке» - учить узнавать названный предмет с помощью одного из анализаторов.

Попросить родителей оказать помощь в уборке участка от листьев.

Консультация «Делать ли прививки ребенку (За и против)».

Х.-э. р.

Художественно-эстетическое развитие Рисование

Тема 8. «Красивые лесенки».

Пр. сод: Учить детей рисовать линии сверху вниз; проводить их прямо, не останавливаясь. Учить набирать краску на кисть, обмакивать её всем ворсом в краску; снимать лишнюю каплю, прикасаясь ворсом к краю баночки; промывать кисть в воде, осушать её лёгким прикосновением к тряпочке, чтобы выбрать краску другого цвета. Продолжать знакомить с цветами. Развивать эстетическое восприятие.

Материал: краски гуашь 2-х цветов, банки с водой, кисти, салфетки. Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С.49

Ф.р.

Физкультура.

Задачи.

Оборудование:

Прогулка

Наблюдение за птицами (внешний вид, повадки). П/и «Кинь мячик» - способствовать приобретению навыка бросания мяча, развивать ловкость. Д/и «Собери все красные совки» - закрепление знаний о цвете..

Позаниматься в подпрыгивании – развивать силу, ловкость

Вынести на прогулку крошки и семечки для птичек, предложить детям самим позаботиться о птицах, насыпать корм в кормушку.

Трудовые поручения: строим домик из песка. Собрать камушки на участке – продолжать воспитывать желание принимать участие в трудовых поручениях. Самостоятельные игры детей на участке с выносными игрушками.

Работа перед сном

Закреплять навыки правильного одевания сандаликов и их застегивание.

Чтение сказки «Лиса и журавль»

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Психогимнастика «Тише» - развитие волевой саморегуляции.

Игра по ПДД: «Я – грамотный пешеход» Цель: учить детей анализировать ситуации на дороге, закреплять у детей навыки безопасного поведения на улицах поселка.

Учить группировать предметы по форме, различать формы -

Продолжить ситуативный разговор о том, кто нам готовит кушать в д/саду. Расспросить детей об их любимых блюдах.

Пальчиковая игра «Пальчик, пальчик, где ты был». Д/и «Оденем куклу на прогулку» – вспомнить название частей одежды. П/и «Кошечка крадется» - учить действовать по сигналу воспитателя.

Прогулка

Беседа с детьми о погоде. Какая погода? (холодно или тепло, светит солнце или пасмурно) – учить детей отвечать на вопросы. П/и «Мыши в кладовой» - учить двигаться в соответствии с текстом.

Пятница, 16.10

Утро

Прием детей в группу. Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни. Утренняя гимнастика. Рассмотреть картину «Мама моет дочку», ответы на вопросы педагога по содержанию картины. Игра на ознакомление с окружающим «Рассматривание фруктового дерева – яблонька» - закреплять знания о том, что фрукты растут «высоко» над землей – на деревьях или кустах; закрепить понятие «фрукт».

Упражнять в складывании трехместной матрешки

Ситуативный разговор о том, как мама печет печенье. Сенсорная игра: «Легкий – тяжелый» Цель: предоставить детям возможность прочувствовать меру тяжести знакомых предметов, тем самым обогащать сенсорный опыт детей.

С/р игра «Дочки-матери» - проследить за тем, как общаются, как играют с куклами; объяснить, что обращаться с куклами надо также, как мама со своим ребенком. Во время одевания на прогулку, вспомнить последовательность одевания

Индивидуальные консультации: «Одежда детей в группе».

Р.р.

Речевое развитие (развитие речи)

Тема: «Петушок, петушок..»

«Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Вторая младшая группа », С. 12

Х.-э.р.

Художественно - эстетическое развитие Лепка

Тема 18 « Ягоды и яблоки на блюдечке»

Пр. сод: Закреплять знания детей о форме предметов. Учить различать предметы по величине. Упражнять в аккуратном пользовании клеем, применении салфеточки для аккуратного наклеивания. Учить свободно, располагать изображения на бумаге.

Материал. Яблоки большие и маленькие. Круги – тарелочки, вырезанные из белой бумаги (диаметр 20 см), бумажные кружочки красного цвета (диаметр 2 см). и желтовато – зелёного цвета (4-6 см), клей, кисти для клея, клеёнки, салфетки. Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 57

Прогулка

Наблюдение за небом: серое, хмурое, облаков нет. Спросить у детей, куда спряталось солнышко, тепло ли на улице, если нет солнца. П/и «Догони мячик» - развивать ловкость, быстроту движений.

Поупражняться в ловле мяча двумя руками

Ситуативный разговор о солнышке. Расспросить детей о том, нравится ли им пасмурная погода.

Трудовые поручения: собираем игрушки в конце прогулки. Игры с песком, выносным материалом. Самостоятельные игры детей на участке.

Работа перед сном

Чтение книги «Времена года» В. Степанова – учить понимать короткие, доступные по содержанию стишки, сопровождать чтение показом картинок, игрушек, действий.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П/и «Бегите ко мне» - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга». Чтение стихотворения Барто «Лошадка» – помочь понять смысл стихотворения, обыграть его с помощью игрушки . Игра на развитие речи: «Какой овощ» Цель : развитие тактильного, зрительного и обонятельного анализаторов.

Развивать воображение, мелкую моторику пальцев рук, усидчивость – д/и «Дома для фигур» -

Упражнение «Все мы делаем по порядку» - учить детей снимать и одевать одежду в определенном порядке, воспитывать аккуратность.

Игры детей в сенсорном уголке. С/р игра «Игрушкам пора спать» - совершенствовать самостоятельность детей в предметно-игровой деятельности и самообслуживании.

Прогулка

Наблюдение за транспортом. П/и «С кочки на кочку» - прыжки с продвижением вперед.

Понедельник, 19.10

Утро

Прием детей в группу. Напомнить о необходимости здороваться при входе в группу. Утренняя гимнастика. Математическая игра «Разложи предметы по группам» - закрепить умение группировать предметы по цвету. П/и «Птички и кот» - учить начинать действовать по сигналу. Эколог/игра: «Найди листок, какой покажу» Цель: учить находить предметы по сходству; различие их по размеру.

Развивать речь детей, учить произносить слова – «Назови предмет» -

Ситуативный разговор о маме. Чем она занимается дома? Какую работу выполняет? Кто ей помогает?

Организовать музыкальную игру «Да-да-да» муз. Е.Тиличеевой - в ыполнять движения по тексту (хлопать в ладоши, топать ногами, махать руками, постукивать ножками).

Игры в строительном уголке – построить ворота для машин.

Участие родителей в создании развивающей среды.

Консультация «Что за прелесть эти сказки!».

П.р.

Познавательное развитие (приобщение к соц.цен.) Тема: « Каравай». Рассматривание хлебных изделий

Пр. сод: Познакомить детей с хлебобулочными изделиями, учить различать и называть существенные признаки и качества изделия; ввести в словарь детей слова: каравай, буханка, булка, пышный, золотистая, ржаной и слова, обозначающие другие качества предметов; учить детей понимать заданный вопрос и отвечать на него. Затулина Г.Я.

«Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Вторая младшая группа », С. 26

Ф.р.

Физкультура.

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии.

Оборудование: Стулья для всех детей, бубен, шнур, кегли 6 штук, маска кота.

Прогулка

Наблюдение за ветром. Дует ветер, срывает с деревьев листочки, после дождя остались лужи. Экологическая тропинка «В гости к березке».П/и «Догони» - учить бегать по всему участку. Рисование палочкой на земле.

Упражнять в ходьбе по дорожке – развивать равновесие -

Трудовые поручения: собери листочки.- развивать интерес к работе. Самостоятельные игры детей с выносными игрушками.

Работа перед сном

Чтение знакомых сказок – предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить детей самостоятельно надевать колготки после сна. П/и «Кидаем мячики» - развивать ловкость, развивать навык бросания мяча. Сенсорная игра « Катание с лотка цветных шариков» - учить детей сосредоточенно играть с одной игрушкой.

Предложить построить гараж для машин

Д/и « Посмотри на себя в зеркало, какие мы красивые и аккуратные» - воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

Игры детей в кукольном уголке: приготовь обед, повторить название посуды. Рассматривание книг, журналов – приучать правильно обращаться с книгами. Пальчиковая игра: «Кто здесь живет» Цель : учить детей слушать стихотворение, повторять слова за взрослым и выполнять движения.

Прогулка

Наблюдения за птицами – прививать желание заботиться о птицах. Организовать п/и «Воробушки и автомобиль» - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

Вторник, 20.10

Утро

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра «Коза» - развивать координацию движений рук, мелкую моторику. П\и «Где звенит» - развивать слуховое внимание. Поиграть с детьми с воздушными шариками: создать радостное настроение, закрепить название цвета, развивать ловкость, внимание

Закреплять умение правильно держать карандаш – « Нарисуй цветные клубочки» -

Ситуативный разговор о родном поселке: как он называется, как называется улица, где находится дом. Матем/игра: “Угостим белочек грибочками” Цель: формировать у детей представление равенства на основе сопоставления двух групп предметов.

Вместе с детьми убрать конструкторы на место – воспитывать бережное отношение к игрушкам, учить детей помогать друг другу. Игра на развитие речи «Что в корзинке» - продолжать знакомить с фруктами, уточнять их название, цвет, форму, вкусовые качества.

Консультация «Дети и природа».

Х.-э. р.

Художественно-эстетическое развитие Музыка

По плану музыкального руководителя.

Ф.р.

Физкультура

Задачи: 1.Закреплять умение принимать правильное исходное положение при броске большого мяча вдаль снизу двумя руками. Развивать у детей умение энергично отталкивать мяч руками.

2.Упражнять детей в умении передвигаться на ладонях и коленях по доске, положенной на пол.

3.Знакомить детей с правилами подвижной игры «Зайцы и волк». В подпрыгивании на месте на двух ногах приучать приземляться на полусогнутые ноги перекатом с носка на всю ступню.

4.Приучать детей ходить по краям площадки.

Оборудование: Платочки для всех детей, бубен, доска, гимнастическая скамейка, большой мяч.

Прогулка

Наблюдение за птицами, покормить кусочками булки. Игры с выносным материалом. П/и «Солнышко и дождь» - учит действовать по сигналу. Д/и «Найди такой же листок

Упражнять в перешагивании через препятствие –

Предложить детям покормить птиц, насыпав им хлебных крошек и понаблюдать, как птицы клюют корм.

Трудовые поручения – собрать палочки на участке – приучать выполнять несложные трудовые поручения. Самостоятельная активная деятельность детей на участке. Игры по желанию детей.

Работа перед сном

Чтение сказки «Рукавичка» - сопровождать чтение показом картинок. Приучать соблюдать элементарные правила поведения в группе, спальне.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Д/и «Куда спряталась собачка» - развивать ориентировку в пространстве, учить употреблению в речи предлогов. Игра с куклами «Кукла Оля испачкала платье» - дать детям представление о некоторых трудовых поручениях и предметах, необходимых для стирки(вода, мыло, таз), воспитывать интерес к трудовым поручениям.

Игра «Построим красную дорожку для петушка» - закрепить знание красного цвета, развивать желание строить -

Ситуативный разговор о старших братьях и сестрах. Во что с ними играют? Как и какими игрушками играют?

П/и «Лохматый пес», учить начинать движение по сигналу. Игры детей с настольными играми: «Картинки-половинки», «вкладыши», «Составь из частей» Психогимнастика: «Удивление» Цель: развивать наблюдательность.

Прогулка

Наблюдение за ветром. П/и «Ловишки» - упражнять в беге, ориентироваться в пространстве, ловкость.

Среда, 21.10

Утро

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Игры детей с мыльными пузырями – создать радостное настроение, развивать глубокий выдох детей. Математическая игра «Собирание пирамиды из колец разного размера» - дать возможность ознакомиться с физическими свойствами предмета.

Д/и «Найди ошибки» - развивать внимание –

Ситуативный разговор об игрушках. Какие игрушки есть дома? Много игрушек или нет?

Муз/игра: «Цок, цок, лошадка» муз. Е.Тиличеевой Осваивать образно –игровые движения. Учить детей двигаться друг за другом.

Игры в кукольном уголке. Д/и «Уложи куклу спать». Д/и «Узнай по звуку» – развитие слухового внимания

П. р.

Познавательное развитие ФЭМП

Занятие №4

Пр. сод: совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного. Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путём и сравнивать круги по величине:

большой, маленький.

Д/М: машина, мешочек, большой и маленький круги одинакового цвета.

Р/М: фрукты (по количеству детей), пластилин, дощечки для лепки, салфетки. И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП. Вторая младшая группа », С. 15

Х.-э.р.

Художественно – эстетическое развитие Музыка

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Рассматривание машины, привозящей продукты в д/с, вспомнить части машины. П/и «Автомобили» - учить выполнять правила игры. Нарисовать палочкой на земле дорогу для машин, построить из песка гараж для машин.

Поиграть в игру «Перешагни через кубик» - учить сгибать ноги в коленях, сохранять равновесие –

Ситуативный разговор о том, кто в детский сад приезжает на машине.

Самостоятельная активная деятельность детей на участке. Игры детей с выносными игрушками.

Трудовые поручения: отвези игрушки в группу

Работа перед сном

Чтение сказки «Репка», сопровождая чтение показом настольного театра.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Игра на логическое мышление «Конструирование из палочек» Цель: закрепление знаний геометрических фигур, развитие логического мышления.

Игра «Назови слово» - развивать речь детей, учить произносить слова -

Рассматривание картинок о семье – приучать детей рассматривать картинки, выделять фрагменты.

П/и «Солнышко и дождь». Собираясь на прогулку продолжать учить надевать самостоятельно брюки, сапоги, убирать тапочки в шкаф.

Прогулка

Понаблюдать за дождем через окно. Послушать, как стучат капли дождя по стеклу. П/и «Солнышко и дождик» - приучать быстро действовать по сигналу.

Четверг, 22.10

Утро

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Побеседовать о погоде за окном – развивать наблюдательность, речь, внимание. Математическая игра «Принеси и покажи» - развивать умение ориентироваться в группе. Игра – забава с воздушными шарами – создать радостное настроение. Экологическая игра «Угадай, что в руке» - учить узнавать названный предмет с помощью одного из анализаторов.

Побуждать повторять за воспитателем потешку «Петушок» - правильное произношение –

Рассказ воспитателя о печальных мокрых рукавах рубашки – учить детей закатывать рукава перед умыванием; воспитывать аккуратность. «Руки надо чисто мыть, рукава нельзя мочить» Тат/уен: Дидактик уен “Бакчада ниләр үсә?”- Тема буенча сүзлекне баету: агачта, чия, әче, түгәрәк. Фонематик ишетү сәләтен үстерү.

Игътибарлылык тәрбияләү.

Рассмотреть предметы, которые находятся в уголке «Парикмахера» (ножницы, флаконы, фен, расческа), познакомить с назначением каждого предмета. Организация игры «Сделай мне прическу» - приучать соблюдать правила игры.

Рекомендация для родителей