Цель: Обобщение знаний детей о грибах и ягодах наших лесов.
Задачи:
- формировать бережное отношение к природе;
- продолжать знакомить с особенностями внешнего вида грибов и месте их произрастания;
- учить быть осторожными с неизвестными объектами, воспитывать бережное отношение к природе;
- учить детей внимательно слушать и отвечать на вопросы воспитателя, побуждать детей к участию в беседе и к связным высказываниям;
- учить детей правильно называть предметы, их качества, цвет, называть величину (большой- маленький), учить образовывать существительные с помощью суффиксов;
- закрепить представление о понятиях «грибы», «ягоды»;
- закреплять знания детей о дарах леса, грибах и ягодах произрастающих в нашем лесу, о родном городе и его окрестностях;
- продолжать знакомить с природой родного края;
- развивать воображение, логическое мышление;
Взаимодействие с семьей
- Папка-передвижка: «Что ребёнок должен знать о грибах и ягодах».
- Маршрут выходного дня: «Семейный поход в лес».
- Конкурс совместных рисунков: «Наш поход в лес»
Словарь:
- Предметный словарь: белый гриб, поганка, подберезовик, лисички, подосиновик, рыжики, шампиньоны, опята, маслята, грузди, мухомор
- Словарь признаков : грибной, лесные, соленые, сушеные, жареные, маринованные.
- Глагольный словарь: что делаем с грибами (ищем, срезаем, чистим, варим, жарим, солим, маринуем)
Среда:
- Книги для чтения и рассматривания: Чтение рассказов В. Зотова из книги «Лесная мозаика» («Брусника», «Земляника», «Малина», «Мухомор», «Подберезовик»), Сутеев «Под грибом», Алиева Н. «Гриб-волшебник», Толстой А. «Грибы», Павлова Н. «Земляничка».
- Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов.
- «Путешествие в лес»: макеты деревьев, зелёная ткань, иллюстрации с изображением грибов, ягод, мох, листья деревьев, корзинки, палочки, жёлуди, каштаны ленточки – «тропинки», и т. п.
- Центр строительно-конструктивных игр: природный материал, пластилин.
- Центр продуктивных видов деятельности: материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда.
Деятельность в режимных моментах | |
Познавательно-исследовательская |
|
Восприятие художественной литературы |
|
Игровая |
|
Продуктивная |
|
Коммуникативная |
|
Трудовая |
|
Двигательная |
|
Непосредственно-образовательная область
Образовательная область | Тема | Программное содержание | Интеграция |
Художественное творчество: изо | «Вишни» (№11) | Учить рисовать предметы круглой формы, закрашивать, не выходя за контур. | |
Художественное творчество: лепка | «У медведя во бору грибы, ягоды беру»(№13) | Учить составлять композицию из вылепленных грибов, расположенных на импровизированной полянке-подставке, используя для оформления художественные материалы; закрепить навык лепки предметов или их частей круглой, овальной, дискообразной формы;
формировать умение передавать при лепке некоторые характерные признаки грибов: углубления, загнутые края шляпок, утолщающиеся ножки; обратить внимание ребят на необходимость прочного и аккуратного соединения частей изделия; практиковать детей в образной оценке работы. | |
Художественное творчество: аппликация | «Полная корзина грибов» (№ 26) | Учить детей срезать уголки квадрата, закругляя их. Закрепит умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации. Подводить к образному решению, образному видению результатов работы и их оценки. | |
Познание: ФЭМП | И.А. Помораева В.А. Позина., с.15 | Продолжать учить сравнивать 2 группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар. Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат. Упражнять в сравнении 2 предметов по высоте, обозначать результаты сравнивания словами. | |
Коммуникация: развитие речи \ Чтение художественной литературы | Звуковая культура речи: звуки З и ЗЬ | Упражнять детей в произношении изолированного звука З (в слогах и словах), учить произносить звук З твердо и мягко, различать слова со звуками З и ЗЬ. | |
Коммуникация: экологическое воспитание | У медведя во бору грибы ягоды беру… | Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах. Расширить представления о пользе природных витаминов для человека и животных. |
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ ПО ТЕМЕ «ГРИБЫ»
Примерное тематическое планирование разработала в соответствии с федеральными требованиями для воспитателей, работающими с детьми старшего дошкольного возраста.
Цели: Расширение представлений детей о ГРИБАХ. Систематизация знаний детей по теме “ГРИБЫ”
Задачи:
Обобщение и систематизация знаний детей по данной теме.
Расширение, обобщение активизация и актуализация словаря по теме «ГРИБЫ».
Обучение детей устанавливать связи и взаимодействия человека с природой.
Развитие умений детей в продуктивной и других видах детской деятельности.
Развитие семейного творчества и сотрудничества семьи и детского сада. Виды совместной деятельности
Познавательно-речевое развитие
Коммуникация
беседа с использованием личного опыта детей.
рассказы родителей, собирающих грибы.
Свободное общение:
«Что такое грибы»
«Какая польза от грибов»
Совместное обновление рубрики/стенда для родителей/:
« Осторожно, ядовитые грибы!»
«Съедобные грибы»
Познание
Рассказ воспитателя
«Что посеешь, то и пожнёшь»
«Нет трудов нет и плодов»
Заучивание загадок, стихов.
Рассматривание:
фото, репродукций, иллюстраций, муляжей, натуральных грибов, рисунки других детей
Исследовательская, деятельность:
рассматривание и сравнение грибов (по форме, размеру, длине, вкусу)
Дидактические, познавательно-речевые, пальчиковые игры
Д/и ” Кто скорее соберет”
Д/и “ Большой-маленький»
Д/и” “Подскажи словечко”
Д/и «Съедобное – несъедобное»
Игровое упражнение ” Грибник
ФЭМП (по той методике по которой работаете)
Чтение художественной литературы
Чтение стихотворений, рассказов и сказок по данной теме (см. приложение)
Социально-личностное развитие
Социализация
Экскурсии:
Участие в приготовлении грибного салата, супа и др. блюд из грибов.
Сюжетно-ролевые игры:
«Магазин»
Составление алгоритмов к сюжетно-ролевым играм с помощью моделей совместно с педагогом.(последовательность приготовления грибного салата, икры)
Обыгрывание сказки ” Под грибком” для малышей
Знакомство с профессиями
Ручной труд:
участие в приготовлении блюд из грибов.
изготовление муляжей грибов.
Безопасность
Беседа с детьми
« Почему нельзя употреблять в пищу сырые грибы?»
«Почему нельзя собирать ядовитые грибы?»
Беседа со старшей мед. сестрой ” Если хочешь быть здоров! “
Художественно-эстетическое развитие
Художественное творчество.
Продуктивная деятельность.
Рисование – ” Грибочки”
Лепка – ” Угощение для ежа”
Аппликация -” Боровички”
Оригами «Грибочки»
По плану музыкального руководителя
М/и «А мы по лесу шли»
Физическое развитие
Физкультура
Подвижные игры
” Кто быстрее под грибок “
Здоровье
Свободное общение ” О пользе съедобных грибов”, «О вреде ядовитых грибов»
Художественная литература
Стихотворения:
Т.Днепровская. Грибыи др. (см. приложение)
Создание условий для самостоятельной деятельности детей
Книжный уголок :
Предметные картинки по теме «Грибы»
В.Сутеев. «Под грибком»
Разные книжки-малышки
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов.
«Магазин»: спец. одежда, весы, муляжи грибов, касса, чеки, «деньги», сумки, гирьки…
«Повар»: плита игрушечная,игр. кухня, посуда, муляжи грибов, спец. одежда.
Алгоритмы приготовления простейших блюд (грибной суп, салат, грибная икра,
Центр продуктивной деятельности:
Картинки для сказки «Под грибком», подборка материалов для изготовления масок по сказке «Под грибком». Материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда.
Взаимодействие с семьёй
Создание папки-передвижки «Съедобные и несъедобные грибы»
Проект: Обыгрывание сказки «Под грибком» для малышей (изготовление костюмов)
Конкурс совместных работ детей и родителей « Дары осени» – поделки с детьми из грибов и природного материала.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Музыкальная игра «Грибок»
Для этой игры понадобится гриб. Участники игры танцуют под музыку и одновременно передают друг другу грибок. Ведущий время от времени выключает музыку. Тот, у кого в этот момент оказался в руках гриб, выбывает. Выигрывает последний танцующий игрок, в награду он получает грибок.
Подвижная игра малой подвижности «А мы по лесу шли»
А мы по лесу шли,
Под кустом грибки нашли
Боровики, моховики, подберезовики
Дидактическая игра «Кто скорее соберет» (Модели –л ес)
Цель . Учить детей группировать грибы, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя, выдержку, дисциплинированность.
Игровое правило. Собирать грибы только в соответствии с пометкой – значком на корзине (на одной приклеена картинка «белый» гриб, на другой – «масленок»). Выигрывает та команда, которая быстрее соберет все предметы в корзину и при этом не ошибется.
Игровые действия. Поиск предметов, соревнование команд.
ОПИСАНИЕ. Обращаясь к детям, воспитатель напоминает о том, что они уже знают многие грибы.
«А сейчас будем соревноваться – чья бригада скорее соберет грибы. Вот в эту корзинку (указывает на картинку «грибы лисички») надо собрать, а в эту (где нарисован «грибы красноголовики». Кто считает, что они собрали всё, поднимает вот так корзинку. Все мы потом проверим, не забыли ли они что-нибудь в саду или на огороде».
Картинки грибов воспитатель вместе с детьми раскладывает на полу (или на участке).
Выбираются две команды: (по два-три человека). По сигналу воспитателя (хлопок) дети собирают грибы в соответствующие корзинки. Та бригада, которая первой поднимет корзинку, выигрывает (надо проверить, не ошиблись ли играющие, не попал ли в корзинку не тот гриб).
После этого объявляется команда-победительница. Игра продолжается с другими командами.
Дидактическая игра « Съедобное – несъедобное»
Цель. Учить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по способу их применения), развивать быстроту мышления, слуховое внимание, речевые навыки.
Игровое правило. Отвечать на вопросы водящего нужно только словами «да» или «нет».
Игровое действие. Кто ошибся, тот отдает фант, который потом отыгрывает.
ОПИСАНИЕ. Воспитатель спрашивает: «Дети, вы знаете, где растут грибы? Давайте поиграем в такую игру: я буду называть грибы, а вы внимательно слушайте. Если я назову съедобные грибы, вы отвечаете «да», если же не съедобные, вы скажете «нет».
Если кто-то поспешит и ответит неправильно, воспитатель может сказать: «Поспешишь – людей насмешишь. Будь внимателен!»
Игровое упражнение ” Грибник”
Цель: Развитие общих речевых навыков, координация речи и движения, развитие мелкой моторики, развитие грамматического строя речи.
Мы вчера в лесу гуляли, (Дети идут по кругу, взявшись за руки.)
Мы грибочки собирали. (Изображают, как собирают грибы.)
И в корзиночку их клали. (Движение правой рукой вверх-вниз.)
Завели мы разговор: -
Ты скажи,
Грибник ты наш,
Что ты нам
В награду дашь? (Стоят лицом в круг, в центр выходит один ребенок.)
Дам в награду
Боровик, моховик,
подберезовик
И лисичек, сыроежек,
Вот что вам
В награду дам!
(На каждое название фруктов загибают по одному пальцу на правой руке.)
Пальчиковая гимнастика “Хозяйка однажды с базара пришла”
Хозяйка однажды с базара пришла, (Шагают пальчиками по столу.)
Хозяйка с базара домой принесла (Загибают по одному пальцу на обеих руках.)
Маслятки, лисички, опятки, сморчки, волнушки, сыроежки. ОХ! (Хлопок.)
Вот грибочки спор завели на столе - (Попеременные удары кулачками и ладонями.)
Кто лучше, вкусней и нужней на земле.
Маслятки, лисички, сморчки, волнушки, сыроежки, опятки? (Загибают пальчики на обеих руках.) ОХ! (Хлопок.)
Хозяйка тем временем ножик взяла (Стучат ребром каждой ладони по столу.)
И ножиком этим крошить начала
ОХ! (Хлопок.)
Накрытые крышкой, в душном горшке (Ладони складывают крест- накрест на столе.)
Маслятки, лисички, сморчки, волнушки, сыроежки, опятки (Загибают пальчики.)
ОХ! (Хлопок.)
И супчик грибной оказался неплох! (Показывают, как едят суп.)
Игра «Подскажи словечко»
Этот гриб живет под елью, под ее огромной тенью. Мудрый бородач-старик, житель бора – … (боровик)
Я в красной шапочке расту среди корней осиновых. Меня увидишь за версту – зовусь я – … (подосиновик)
Шоколадно-бурый гриб – к скользкой шляпке лист прилип. Воротник ажурный тонок – гриб такой зовут … (маслёнок)В шляпке розовой мохнатой, – но не выглядит растяпой. Будто плюшевое ушко, для соления …(волнушка)
На пеньке сидят братишки. Все – в веснушках шалунишки. Эти дружные ребята называются … (опята)
В лесу, на радость людям, средь молодых сосенок,В блестящей темной шляпке растет грибок … (масленок)
В платьях тонких на опушке водят хоровод подружки.Платья – шелк в полоску: красный, белый, розовый, атласный.В день осенний на опушке как красивы, вы … (волнушки)
Ходят в рыженьких беретах, осень в лес приносят летом.Очень дружные сестрички – золотистые … (лисички)
Возле леса на опушке, украшая тёмный бор, Вырос пёстрый, как Петрушка, ядовитый … (мухомор)
Посмотрите-ка, ребята: тут лисички, там – опятаНу, а это на полянке ядовитые … (поганки)
Нет грибов дружней, чем эти, – знают взрослые и дети, –На пеньках растут в лесу, как веснушки на носу.
Отгадайте-ка ребята, а зовут их то … (опята)
Вдоль лесных дорожек много белых ножекВ шляпках разноцветных, издали приметных. Кто в серой, кто в зеленой, кто в розовой, кто в желтойТы их бери, не мешкай, ведь это – … (сыроежки)
Розовый приятный цвет,И колечек яркий след.Так волнуются подружки,Это же грибы… (волнушки)
Стихи
Где растут грибы?Моховик растет во мху седом,Подосиновик – в осиннике густом,Под березой – подберезовик на горке.Где растет лисичка?В лисьей норке?
Лисичка Почему назвалиЭтот гриб лисичкой?Может быть, он хитрый,Как лиса-сестричка?И от грибников онСмело удирает,Путает следы он,По лесу петляет.Нет, нет, нет, конечно,Ног у гриба нету!Просто все лисички -Рыженького цвета.
Эти славные лисички не едят цыплят.
Эти дружные сестрички
Рядышком стоят.
Словно желтенькие кнопки
В мох воткнулись возле тропки.
Подосиновик Мальчик с пальчик,Шапка красная. Я в красной шапочке растуСреди корней осиновых.Меня увидишь за версту -Зовусь я – … Подберёзовик Не спорю – не белый,Я, братцы, попроще.Расту я обычноВ берёзовой роще. В роще у берёзкиПовстречались тёзки! |
Тематическая неделя «Грибы» старшая группа
Задачи: Закреплять знания детей о дарах леса - грибах; учить классифицировать их на съедобные и несъедобные; продолжать знакомить с природой родного края; воспитывать бережное отношение к природе; развивать умения детей в продуктивной игровой и других видах детской деятельности; вовлечение родителей в активное сотрудничество.
Понедельник 22 октября 2018г. Тема недели «Грибы». Воспитатель: Рожкова Н.Е.
деятельность
ОО
Взаимодействие с родителями
Утро
П.Р.
П.Р
1. Беседа «Царство растений: грибы».
Цель: Познакомить детей с разнообразием грибов, выделив группу съедобных и несъедобных грибов. Рассказать о полезных свойствах несъедобных грибов для некоторых животных. Рассказать о строении грибов, как правильно их собирать. Формировать бережное отношение к природе.
2. Д/и «За грибами и за ягодами». Цель: закреплять представления детей о съедобных и несъедобных грибах.
Р.Р
Заучивание с ребенком
стихов о грибах с Вероникой С., Минаей Г., Лизой П.
П.Р
Организация в книжном уголке выставки книг, иллюстраций о грибах, ягодах; репродукций картин о лесе.
О Д
С-К Р.
Р.Р
Ф.Р.
1. Социально-коммуникативное развитие (ознакомление с окружающим). Тема: « Съедобные ягоды и ядовитые растения». Цель. Познакомить детей со съедобными ягодами и ядовитыми растениями, а также научить различать их и правильно называть. Источник: Авдеева Н. Н., Князева Н. Л., Стеркина Р. Б. «Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста», с. 36.
2. Обучение грамоте. Тема: «Повторение и закрепление пройденного». Цели: Формирование умения различать звуки [А], [У] в ряду звуков, слияний гласных, в начале слов. Закрепление знания букв А, У. Печатание и чтение слияний АУ, УА. Закрепления навыка узнавания букв А, У в словах. Источник: Нищева Н.В. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста» стр. 34.
3. Физическое развитие (по плану физорга).
Прогулка:
П.Р.
С-к Р.
Наблюдение за гроздьями рябины . Цель: развивать наблюдательность, закреплять знания о лекарственных деревьях, плодах, объяснять их предназначение.
Трудовая деятельность.
Уборка участка детского сада от опавших листьев.
Цели: учить создавать радостное настроение от выполненной работы;
воспитывать экологическую культуру.
Ф.Р.
Перебрасывание мяча друг другу снизу.
Цель: развивать ловкость, выносливость. (с Арсением, Веней и Севой).
Ф.Р
Предложить детям поиграть в подвижную игру
«Лиса мышкует».
Цель: закреплять умение бегать на носочках, увёртываться от ловишки.
Вечер:
Р.Р
С-к Р.
1. Чтение стихотворения З.Александровой «В грибном царстве». Цель:
закреплять представления детей о грибах. Продолжать развивать интерес к художественной литературе.
2. С/р игра «Поход в осенний лес». Цель: познакомить ребенка с грибами, расширить кругозор, словарный запас, развить фантазию, игровой навык.
Р.Р
Д/и «Скажи наоборот». Цель: расширение словаря антонимов с Колей К., Егором К., Захаром Е.
П.Р
Внести муляжи, картинки съедобных и несъедобных ягод и грибов, корзинки.
Вторник 23 октября 2018г. Тема недели «Грибы». Воспитатель: Рожкова Н.Е.
Индивидуальная организованнаядеятельность
ОО
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Утро
П.Р.
П.
Р.
С-к. Р.
1. Беседа «Почему нельзя употреблять в пищу сырые грибы?». Цель: закреплять знания о здоровом образе жизни, умение отличать полезные продукты и опасное употребление грибов в сыром виде .
2. Д/и «Съедобное - несъедобное». Цель: закрепление знания о съедобных грибах
3. КГН. Закреплять умение
дежурить по
столовой: мыть
руки, надевать
фартук, ставить
салфетницу,
хлебницу на свой стол,
раскладывать
ложки справа от
тарелки ковшиком
вверх.
П.
Р.
«Упражнения в счете» (отсчитывании,
присчитывании,
воспроизведении,
нахождении
указанного количества
предметов) в
пределах 5 (с Мишей, Димой, Арсением).
С-к. Р.
Сюжетно-ролевая игра «Папа и мама собирают грибы».
Цель: Развивать умение реализовывать игровой замысел.
Найти и выучить с ребенком стихотворение или загадку о грибах.
О Д
П.
Р.
Х- э Р.
Ф.Р.
1. Природный мир. Тема: «Ядовитые грибы и ягоды».
Задачи: дать представление о съедобных и ядовитых грибах и ягодах, учить различать грибы по картинкам и тем признакам, которые приводятся в загадках и объяснениях воспитателя, активизировать словарь, вызвать желание заботиться о своем здоровье.
Материал: загадки, иллюстрации съедобных и ядовитых грибов и ягод. Источник: Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие», стр. 198.
2. Художественно-эстетическое развитие (музыка). (по плану муз. руководителя).
3. Физическое развитие на воздухе. (по плану физорга).
Прогулка:
П.Р.
С-к Р.
Наблюдение за черникой.
Цель: продолжать знакомство с ягодным кустарником - черникой.
Трудовая деятельность.
Уборка опавших листьев.
Цели: приучать доводить начатое дело до конца;
воспитывать аккуратность, ответственность.
Ф.Р.
Развитие движений. Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой). (с Викой К., Давидом, Юлианой).
Ф.Р
Предложить воспитанникам подвижную игру «Огуречик, огуречик». Цели: учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений, умение придать броску силу.
Игры с выносным материалом: мячи, совочки, формочки, ведерки .
Вечер:
П.Р.
Х-э. Р.
1. Ситуативный разговор «Зачем грибы в лесу? Кому они нужны?». Цель: закреплять знания о съедобных грибах, их влияние на окружающий мир.
2. Рисование по трафаретам «Грибы». Штрихование в различных направлениях. Цель: развивать творчество, мелкую моторику рук.
Р.
Р.
Обучить навыкам составления рассказа по картинке на основе личного опыта на тему «Грибы». (с Матвеем, Олей О., Андреем Б.).
П.
Р.
Р.
Р.
Настольно-печатные игры «Лото»,
Задачи: совершенствовать умение определять название гриба по внешнему виду, учить пользоваться в речи словами: съедобный, несъедобный, развивать внимание, память, устную речь.
Среда 24 октября 2018г. Тема недели «Грибы». Воспитатель: Рожкова Н.Е.
Индивидуальная организованнаядеятельность
ОО
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Утро
П.Р
П.Р.
1. Ситуативный разговор «Съедобные и несъедобные грибы». Цель: закреплять знания о съедобных и несъедобных грибах.
2. Д/и «По грибы, по ягоды пойдем». Цель: закрепить названия грибов и ягод.
Х-э. Р.
Вырезание грибов по шаблону. Цель: закрепить знания о грибах, навыки работы с ножницами. (Миша, Арсений и Оля О.).
П.Р.
Просмотр презентации «Грибы», «Дары осени».
Консультация:
«Что ребёнок должен знать о грибах».
О Д
П.Р.
Х-э Р.
1. Математическое познание . Занятие 4. Цель: учить отгадывать математические загадки, записывать решения задач с помощью знаков и цифр, закреплять умения писать цифры 2 и3, учить писать цифру 4. Источник: Михайлова З.А. «Игровые задачи для дошкольников», стр. 36.
2. Художественно-эстетическое развитие (Лепка). Тема: «Грибы».
Программное содержание. Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы. Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки. Источник: Т. С. Комарова. «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 48.
Прогулка:
П.Р.
С-к Р.
Наблюдение за оврагом.
Цели: формировать знания о неживой природе; воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Трудовая деятельность.
Сбор мусора на участке детского сада.
Цель: формировать соответствующие трудовые навыки, воспитывать
ответственность, учить понимать значение труда.
Ф.Р.
Развитие движений.
Цели: закреплять умение бегать на скорость; развивать ловкость и силу броска. (Семен, Арсений, Оля Ж).
Ф.Р
Предложить детям поиграть в подвижную игру
«Перелет птиц».
Цель: упражнять в беге в определенном направлении.
Игры с выносным материалом : мячи, совочки, формочки, ведерки.
Вечер:
С-к. Р.
Р.Р .
1. С/р игра «Путешествие в лес». Цель: повторить правила поведения в лесу.
2. Чтение сказки «Под грибом» В. Сутеева. Цель: помочь детям понять жанр этого произведения, определить самые дружеские эпизоды, выбрать отрывок, который больше других понравился детям. Оценить поступок муравья.
П. Р.
Повторить дни недели
с Олегом, Викой К, Викой А.
П. Р.
Пополнить книжную выставку книгами о лесе, сказками о лесных историях.
Рассматривание иллюстраций с изображением грибов.
Четверг 25 октября 2018г. Тема недели «Грибы». Воспитатель: Рожкова Н.Е.
Индивидуальная организованнаядеятельность
ОО
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Утро
П.Р.
П.Р.
Ф.Р.
1. Беседа: «В лес за грибами и за ягодами». Цель: вызвать у детей желание делиться своими воспоминаниями о прогулке с родителями в лес, о своих находках.
2. Отгадывание загадок о лесе, грибах, ягодах.
3. Подвижная игра «Мы с тобой сейчас в лесу…» Цель: медленно передвигаться, повторять движения за воспитателем.
Р.
Р.
Д/и «Назови слово на заданный звук». Цель: развитие фонематического слуха. (с Веней, Севой и Настей).
С-к. Р.
Внесение атрибутов для с/р игры «Поездка в лес»
(зеленая ткань, макеты деревьев, листья деревьев, корзинки, ленточки-тропинки, грибы, желуди и т.д.)
О Д
Р.
Р.
Х- э Р.
1. Речевое развитие. Тема: Составление рассказов на тему стихотворений. Цель: учить рассказывать связно, не отступая от заданной темы, упражнять в образовании детенышей животных в именительном и родительном падежах множественного числа, активизировать в речи сложноподчиненные предложения. Источник Ушакова О.С. «Развитие речи детей 5-6 лет: программа, методические рекомендации, конспекты образовательной деятельности, игры и упражнения», стр. 44.
2. Аппликация . «На лесной полянке выросли грибы».
Программное содержание. Развивать образные представления детей. Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять несложную красивую композицию. Учить разрывать неширокую полосу бумаги мелкими движениями пальцев для изображения травы, мха около грибов.
Оксана Петрова
Календарное планирование тематической недели «Грибы. Ягоды» (средняя группа)
Тематическая неделя «Грибы , ягоды » .
Понедельник Утренняя гимнастика
Ситуативный разговор : «Как я праздновал День Победы»
Цель : развивать память и речь детей, умение делиться своими впечатлениями о празднике.
Наблюдение и труд в уголке природы.
Цель : закреплять навыки ухаживания за комнатными растениями.
Д/и «Назови часть предмета»
Цель : учить «разбирать» любой объект на составляющие части.
Сри «Праздничный концерт для кукол»
Цель : развивать умение детей организовывать игру. о
ОД. Художественная литература.
Тема : «В гости к леснику» Конспект прилагается.
ОД Физическая культура
Прогулка
Наблюдение за цветником
Цели : закреплять знания о цветнике; показать всходы цветов; воспитывать желание ухаживать за клумбой, показать всходы цветов.
Д/и «Кто знает, пусть продолжает»
Цель : развивать знания о насекомых; уточнять значения обобщающих слов.
П/ и «Подсолнухи»
Цель : развивать умения детей играть в народные игры. р
Инд/р по развитию движений. Пробежать «змейкой» между кеглями, расставленными в ряд.
Цели : учить, не задевать кегли, пробегая между ними; развивать быстроту, ловкость, равновесие.
Трудовая деятельность. Подметание дорожек.
Цель : формировать желание трудиться, умение выполнять основные трудовые процессы.
Вторая половина дня Гимнастика пробуждения Ходим по дорожкам здоровья
Чтение сказки В. Даля «Война грибов с ягодами »
Цель : учить детей внимательно слушать и отвечать на вопросы воспитателя.
Упражнения на развитие мелкой моторики рук : «Выложи на песке»
Цель : развивать мелкую моторику рук; воображение.
Инд/р, рисование. «Парад военной техники»
Цель : развивать стремление к познанию; упражнять в умении обводить трафарет способом примакивания.
Беседа «Разнообразие грибов и ягод »
Цель : расширять знания детей о грибах и ягодах .
Вечерняя прогулка
Наблюдение за птицами
Цель : формировать желание заботиться о птицах.
Д/и. «А что потом?»
Цель : закрепить знание детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток.
Рисуем мелками на асфальте. «Это День Победы»
Цель : закреплять пространственные представления, развивать фантазию и творческие способности. Взаимодействие с родителями : Папка-передвижка : «Что ребёнок должен знать о грибах и ягодах » .
Утренняя гимнастика
Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку»
Цель : формировать доброжелательное отношение друг к другу.
Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий с изображениями грибов и ягод .
Цель : продолжать знакомить с названиями грибов и ягод .
Д/и «Маловато будет!»
Цель : упражнять в образовании множественного числа сущ; развивать внимание, речь.
Пальчиковая игры «За ягодами »
Цели : развивать мелкую моторику, координацию движений, чувство ритма.
ОД Музыкальное
Од Познание ФЭМП.
Тема : «Игра – путешествие по сказкам» . Конспект прилагается.
Прогулка.
Наблюдение за ветром
Цели : - продолжать закреплять представления о погодных изменениях.
П/и «Вкусная ягодка » .
Цели. увлечь детей игрой; продолжать знакомить детей с ягодами и грибами , развивать внимание.
Д\и ОБЖ «Правила поведения в природе»
Цель : научить детей бережно относиться к природе; соблюдать правила поведения на природе.
Хороводная игра «Грибники »
Цель : закреплять умения водить хоровод и действовать по окончании слов.
Трудовая деятельность : Уборка территории.
Цели : воспитывать трудолюбие; учить помогать друг другу.
Д/и "«Бабушкина азбука»
Цель : развивать внимание, память и речь; умение слушать предложение до конца.
Свободное общение : «Где растут грибы и ягоды ?» ,
Цель : расширять знания детей о лесных ягодах и грибах .
Индивидуальная работа по аппликации «Голубь мира»
Цель : формировать представление о нетрадиционной технике работы- торцевание, развивать творческие способности.
Игра малой подвижности «Где мы были»
Цель : развивать двигательные навыки и умения; развивать наблюдательность, внимание, сообразительность, дыхание.
Вечерняя прогулка
Наблюдение за строительной техникой
Цели :- закреплять и расширять знания о роли техники на разных этапах строительства, о профессии строителя.
П/и «У медведя во бору»
Цель : учить ориентироваться в пространстве; развивать внимание
Д/и «Найди пару»
Цель : Развивать фонематический слух детей.
Взаимодействие с родителями. Памятка ««Берегите и охраняйте зрение детей Среда Утренняя гимнастика
Наблюдение за березой.
Цель : формировать знания о жизни растений.
Д/и «Узнай по описанию»
Цель : закрепить умение узнавать деревья по описанию или самому описывать нужное растение.
Работа со стихотворением «Грибы » , «Ягоды » .
Цель : способствовать запоминанию слов; развивать память и речь.
Ср и «Путешествие в лес» .
Цель : развивать умение детей организовывать игру, объединяя несколько сюжетов.
ОД Ребенок и окружающий мир
Тема : «В лес по грибы , по ягоды » Конспект прилагается.
ОД Физическая культура
ОД Конструирование
Прогулка.
Наблюдение за ласточками.
Цель : расширять знания детей, развивать внимание, наблюдательность,
Д/и ««Когда это бывает»
Цель : развивать знания о месяцах и временах года; .
П/и «Туннель»
Цель : упражнять в ходьбе в колонне, соблюдая единую для всех скорость.
Игровое упражнение по ПДД. «Чтобы не случилось беды»
Цель : знакомить детей с правилами поведения на улице, на дороге.
Трудовая деятельность. Работа на огороде.
Цели
Вторая половина дня. Гимнастика пробуждения. Ходим по дорожкам здоровья.
Спортивное развлечение «Путешествие по родному краю»
Цель : способствовать общему укреплению здоровья детей.
Показ фильмов познавательного характера. «Грибок - теремок »
Цель : Такие мультфильмы учат добру, помогают ребенку познавать мир вместе с милыми и смешными героями
Беседа : «Грибы и ягоды – дары леса »
Цель : развивать навык связной речи; учить видеть и ощущать красоту и богатство родной природы.
Вечерняя прогулка
Наблюдение «Весеннее небо»
Цель : показать особенности весеннего неба, учить детей сопоставлять осеннее небо и весеннее небо.
П/ и «Голубь»
Цель : развивать координацию движений, ориентацию в пространстве; упражнять в произношении звуков.
Игры с песком и водой «Песочные прятки»
Цель : развитие тактильной чувствительности, зрительного восприятия, образного мышления, произвольности.
Взаимодействие с родителями. Буклет "Осторожно, ядовитые грибы !"
Утренняя гимнастика
Д/и «Раз –словечко, два-словечко»
Цель : упражнять в умение составлять рассказ по серии картин – «В лесу»
Работа со стихотворением «Грибы » , «Ягоды » .
Цель : способствовать выразительному чтению; развивать память и речь.
Настольно-печатная игра : ««Грибная охота »
Цель : развивать мышление, закреплять знания о грибах .
ОД Музыкальное
ОД Рисование
Тема : Ягодки , грибочки «» Конспект прилагается
Прогулка
Наблюдение «За работой дворника»
Цель : учить уважать труд взрослых.
П/ и «Салют»
Цель : воспитывать самостоятельность; упражнять детей в подбрасывании мяча снизу вверх.
Д/и ««Что сажают в огороде»
Цель :- учить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по способу их применения) .
Трудовая деятельность : Приведение в порядок цветников, взрыхление земли, посадка рассады.
Цель : учить трудиться сообща.
Вторая половина дня Гимнастика пробуждения. Ходим по дорожкам здоровья
Беседа ««Как не заблудиться в лесу?»
Цель : формировать представления о правилах поведения в лесу.
Д/и к- триз «Гирлянда»
Цель : развивать умения строить цепочку из слов, связывая их по смыслу с помощью вопросов.
Инд/ р по аппликации «Корзинка грибов »
Цель : закреплять представления детей о съедобных грибах ; заинтересовать детей выполнением аппликации.
Муз. воспитание. Разучивание песни «Грибы ягоды »
Цель : способствовать запоминанию слов, учить петь вместе.
Вечерняя прогулка
Наблюдение за насекомыми на участке
Цель : расширять знания о насекомых, о внешнем виде и месте обитания.
П/и «Гори, гори ясно!»
Цель : развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.
Д/и Природа и человек»
Цель : Закреплять систематизировать знания детей о том , что создано человеком и что дает человеку природа.
Взаимодействие с родителями. Консультация «Мальчики и девочки – два разных человека»
Пятница Утренняя гимнастика
Развитие положительных эмоций " «Гусеница»
Цель : способствовать сплочению детского коллектива.
Презентация «Царство грибов » ИКТ
Цели : продолжать развивать знания детей о грибах , о их разнообразии и пользе для леса.
Д/и «Отгадай»
Цель : Развивать мышление память и речь.
Пальчиковая гимнастика : «За ягодами »
Цель : согласованность движений с текстом.
ОД 1. Художественное творчество. Лепка.
Тема : «Полянка с грибочками » Конспект прилагается.
ОД 2. Физическая культура
Прогулка
Экскурсия за территорию детского сада.
Цель : приучать детей ходить парами, рассказать, для чего это необходимо. Спросить, можно ли самостоятельно выходить за территорию детского сада, чем это опасно?
Опытническая деятельность : «Свет и тень»
Цель : познакомить с образованием тени от предметов, установить сходство тени и объекта, создать с помощью теней образы.
Д/и «Веселый повар» .
Цель : развивать умение образовывать прилагательные, умение логически мыслить; навык ведения диалога.
П/и «Садовник и цветы»
Цель : упражнять в беге, ловкости; развивать координацию движений, в умении действовать после сигнала.
.Трудовая деятельность : Работа на огороде.
Цели : - закреплять умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя (посадка на огороде) .
Вторая половина дня Гимнастика пробуждения. Ходим по дорожкам здоровья
Чтение произведения Толстого А. «Грибы »
Цель : учить детей внимательно слушать и отвечать на вопросы воспитателя. побуждать детей к участию в беседе и к связным.
Настольно-печатные игры «Сложи картинку» ,
Цель : развивать сообразительность и внимание.
Сри «Водители. Гараж»
Цели : научить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли.
Инд/р по рисованию «Обведи и раскрась»
Цель : развивать умения проводить прямые линии по точкам, аккуратно закрашивать рисунок.
Вечерняя прогулка
Наблюдение за сиренью.
Цели : закреплять знания о строении куста; формировать представление об изменении природы в мае.
Д/и «Брать - не брать»
Цель : дифференциация лесных ягод и грибов . у
Игры с песком и водой «Угадай, что спрятано в песке»
Цель : Развитие умения представлять предметы по их словесному описанию.
П/ и ««Бездомный заяц»
Цель : развивать у детей ориентировку в пространстве упражнять в быстром беге.
Комплексно-тематическое планирование
Группа: подготовительная
Тема: «Кладовая леса - грибы»
Цель: Познакомить с разнообразием грибов и ягод, выделив группы съедобных и несъедобных, научить различать грибы по картинкам и тем признакам, которые приводятся в загадках и объяснениях воспитателя. Рассказать о полезных свойствах несъедобных грибов. Формировать понимание целесообразности и взаимосвязи всего в природе, воспитывать бережное отношение к ней. Развивать и обогащать словарь.
Итоговое мероприятие : Театрализация сказки « Под грибом»
Изменения в предметно-развивающей среде:
Тематический уголок:
Центр сюжетно-ролевых игр: Подбор атрибутов к сюжетно-ролевой игре С/р игре «Больница»
Центр продуктивных видов деятельности: создать условия для самостоятельного творчества предложить детям обводки трафаретов различных видов: материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда.
Работа с родителями:
Взаимодействие с социумом: Папка – передвижка «Отравление ядовитыми грибами и растениями»
Задачи
Совместная деятельность педагога и детей:
Предполагаемая самостоятельная деятельность с использованием развивающей среды
Используемая литература
в непосредственно (организованной) образовательной деятельности педагога с детьми
в образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности и режимных моментах
Познавательное развитие
Формировать понимание целесообразности и взаимосвязи всего в природе, воспитывать бережное отношение к ней. Развивать и обогащать словарь
Тема: Грибное царство.Цель: Познакомить с разнообразием грибов, выделив группы съедобных и несъедобных4 рассказать о пользе несъедобных грибов; рассказать о строении грибов, объяснить, как правильно собирать грибы. Воспитывать бережное отношение к природе; формировать понимание целесообразности и взаимосвязи всего в природе.
Развивать словарь, обогащая его названиями различных грибов; учить разным приёмам словообразования на примерах названий грибов; учить понимать образный смысл загадок, придумывать загадки о грибах; развивать навыки связной речи.
Ознакомление с природой.
ФЭМП
Тема: Занятие 3
Цель: Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц.
Познакомить с цифрой 8. Закреплять последовательное называние дней недели. Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу.
Тема: Занятие 4
Цель:
«Собираем грибы»-33
Д/И «Кузовок» Цель: закрепить знания о съедобных грибах.
Муляжи грибов, фруктов, иллюстрации.
Бондаренко Т. М.
« Э кологические занятия с детьми 5-6 лет » Стр. 38
Бондаренко Т. М. «Организация непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе» С. 190
Помораева И.А. Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа. Стр.
Физическое развитие
Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере
Индивидуальная работа:
Подвижные игры
«Гуси –лебеди»
«Коршун и наседка»
«Успей выбежать»
«Медведь и пчелы»
Мячи, скакалки, кубики, обручи, гимнастические палки
М.М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения» Стр.
Становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.)
Утренняя гимнастика. 6 КОМПЛЕКС
Артикуляционная гимнастика «Грибок»
Дыхательная гимнастика
«Пускаем мыльные пузыри».
Зрительная гимнастика «Грибочки»
Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками
Театрализованная игра «Покажи настроение»-37
Театрализация сказки « Под грибом»
С/Р игра «Больница» .
Атрибуты для инсценировки.
Атрибуты для с/р игры
М.М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения» Стр37.
Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе
Формирование предпосылок экологического сознания : Беседа «Красивые, но ядовитые»
Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности:
Дидактический материал для демонстрации.
Белая К.Ю. Зимошина В. Н. и др. Как обеспечить безопасность дошкольников. Стр.33
Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества
Самообслуживание: закреплять умение быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу.
Культурно-гигиенические навыки: закреплять умение следить за чистотой одежды и обуви.
Общественно-полезный труд: формировать навыки учебной деятельности.
Труд в природе: сгребание опавших листьев, сбор осенних листьев для гербария
Создать условия для труда в уголке природы
Фартуки, косынки для дежурных.
Оборудование для труда.
Речевое развитие
Формирование звуковой аналитико- синтетической, активности как предпосылки обучения грамоте
Вызвать интерес к художественной литературе как средству познания, приобщения к словесному искусству, воспитание чувств и переживаний
Обучение грамоте
А, Я Я.
Тема: Заучивание стихотворения Трутневой «Осень» Цель: учить детей выразительно читать наизусть стихотворение Е Трутневой «Осень», передавая интонационную спокойную грусть осенней природы; продолжить развивать поэтический слух детей6 умение чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения; упражнять в подборе эпитетов, сравнений, метафор для описания осенних пейзажей;
Рассматривание рисунков о золотой осени, чтение стихотворения, вопросы по тексту стих-я, повторное чтение, воспроизведение стих-я детьми
Д/И «Кто что делает?» Цель: учить детей подбирать глаголы к существительным.
Беседа с детьми «Царство растений – грибы» Цель: познакомить детей с многообразием грибов, выделив группы съедобных и несъедобных.
Д/И «Кузовок» Цель: закрепить знания о съедобных грибах
Беседа «Грибы не только пища, но и дом» Цель: дать знания о том, что грибы служат не только пищей, но и домом для некоторых насекомых и личинок.
Чтение сказки « Под грибом»
Чтение стихотворения: П Потемкин «Мухоморы»
Чтение рассказа: «Опенок»
Варенцова Н.С. Обучение дошкольников грамоте. Для занятия с детьми 3-7 лет
Ушакова ОС. Развитие речи детей 6-7 лет. Стр.191
Художественно-эстетическое развитие
Развитие воображения и творческой активности
Реализация самостоятельной творческой деятельности детей
Рисование (сюжетное)
Цель:
Загадывание загадок, рассматривание картинки с изображением грибов
Художественный труд
Тема: «Мухомор»
Лепка
Индивидуальная работа:
Творческая мастерская: «Лукошко грибов»
Цель: продолжать учить складывать бумагу в разных направлениях, используя разную по фактуре бумагу. Учить детей создавать объемные игрушки в технике оригами.
Оборудование для рисования (бумага, трафареты, карандаши).
Набор бросового материала, конструкторы разных типов.
Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия в подготовительной группе» стр. 19
Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия в подготовительной группе» стр. 262
Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. Стр.40
Тема : «Кладовая леса - грибы»
Группа: подготовительная
День недели
Режим
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Понедельник
Утро
Познавательное развитие.
Физическое развитие.
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Утренняя гимнастика.
Экспериментально - исследовательская деятельность №2
«Цвет воды»
Цель. Выяснить имеет ли цвет вода.
Упражнять в количественном счете до 15, умении увеличивать и уменьшать число на 1
Беседа с детьми «Царство растений – грибы» Цель: познакомить детей с многообразием грибов, выделив группы съедобных и несъедобных.
Разучить пальчиковую гимнастику «Собираем грибы»-33
Труд в уголке природы – уход за растениями. Цель: воспитывать желание самостоятельно выполнять поручения. Наст.
Иллюстрации грибов, презентация «Грибной сезон, Оборудование для труда.
Предложить родителям подобрать иллюстрации, картинки грибов для составления коллажа
Физическое развитие.
Речевое развитие
Рисование (сюжетное)
Тема: «В грибном царстве, лесном государстве»
Цель: Развивать эстетическое и художественное восприятие, образное и творческое мышление, желание разгадывать загадки и изображать грибы, похожие на настоящие, подчеркнуть индивидуальность каждого гриба, разнообразие цветовой палитры. Закрепить понятие „тональность", многоцветие окружающего мира.
Познавательное развитие.
Физическое развитие.
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Ознакомление с окружающим миром Тема: «Грибы»
Цель: Познакомить с разнообразием грибов, выделив группы съедобных и несъедобных4 рассказать о пользе несъедобных грибов; рассказать о строении грибов, объяснить, как правильно собирать грибы.Воспитывать бережное отношение к природе; формировать понимание целесообразности и взаимосвязи всего в природе. Развивать словарь, обогащая его названиями различных грибов; учить разным приёмам словообразования на примерах названий грибов; учить понимать образный смысл загадок, придумывать загадки о грибах; развивать навыки связной речи.
Содержание: Артикуляционная разминка, беседа, игра «Кто больше назовет», чтение стихотворения «Осень», рисование семян растений, пальчиковая игра, п/и
Физическое развитие.
Физкультура на воздухе
Прогулка
Познавательное развитие.
Физическое развитие.
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Наблюдение за растениями на участке. Почти не видно цветов, трава пожухла, т. к. стало холодно. Учить детей самим искать и находить причины наблюдаемых явлений.
Игры-соревнования «Кто быстрее соберёт грибы»«Перевези ягоды»
Упражнять детей в метании малого мяча на дальность «Кто дальше?»
Ситуативный разговор «Как правильно собирать грибы» Цель: воспитывать бережное отношение к природе, желание сохранить грибницу.
Труд на участке – сбор опавшей листвы. Цель: учить детей получать удовлетворение от выполненной работы. С/Р игра «В лес по грибы».
Выносной материал: оборудование для труда, мячи, корзинки
Работа перед сном
Культурно-гигиенические процедуры. Д/И «Кузовок» Цель: закрепить знания о съедобных грибах
Вечер
Художественно-эстетическое развитие.
Физическое развитие.
Речевое развитие
Гимнастика после сна.
Чтение и инсценированние сказки В. Сутеева
« Под грибом»
Создать положительный эмоциональный настрой, вызвать интерес у детей к произведению, развивать выразительность речи.
Д/И «Кто что делает?» Цель: учить детей подбирать глаголы к существительным
Упражнение «Дорисуй» Цель: упражнять в изображении грибов, развивать симметрическое изображение предметов.
Д/И «Счетные палочки» -выложи гриб из палочек по памяти Цель: развивать моторику рук.
Наст. Игра «Грибы» Цель: учить соблюдать правила в игре «Лото»
Атрибуты для инсценированние (маски), атрибуты для с/р игры, счетные палочки, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Прогулка
Познавательное развитие.
Физическое развитие.
Наблюдения за ветром. Цель: выяснить, как ветер влияет на изменения в погоде. П/И «Встань, куда
скажу». Самостоятельная игровая деятельность.
Планирование воспитательно-образовательной работы
Тема : «Кладовая леса - грибы»
Группа: подготовительная
День недели
Режим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник
Утро
Познавательное развитие.
Физическое развитие.
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Утренняя гимнастика.
6 КОМПЛЕКС Упражнения с гимнастической палкой
Беседа «Грибы не только пища, но и дом» Цель: дать знания о том, что грибы служат не только пищей, но и домом для некоторых насекомых и личинок
Д/И «Где спрятался гриб?» Цель: упражнять в правильном использовании предлогов в речи.
Артикуляционная гимнастика «Грибок»
Д/И «Отгадай-ка» Цель: учить отгадывать гриб по описанию
Рассматривание иллюстраций с изображением грибов и ягод
Зрительная гимнастика «Грибочки»
Труд по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку.
«Умные шнуровки» - развитие мелкой моторики, воображения
Инд. беседы с родителями о подготовке к развлечению «Золотая осень» (форма одежды детей)
Беседы с родителями об оплате за дет.
Создание папки-передвижки: «Что ребёнок должен знать о грибах и ягодах».
Непосредственно образовательная деятельность
Познавательное развитие.
Физическое развитие.
Речевое развитие
Познание ФЭМП Цель: познакомить детей с образованием числа 6, упражнять в составлении числового ряда до 6, в умении называть соседей и составлять число 6 разными способами. Развивать комбинаторские способности в работе с палочками. Развивать память, логику, внимание.
Познавательное развитие.
Физическое развитие.
Речевое развитие
Обучение грамоте Тема: Занятие 4 Цель: Развитие умения выполнять звуковой анализ слов с использованием звукобуквенной модели. Повторение правил написания букв А, Я после согласных звуков. Знакомство с йотированной функцией буквы Я. Развитие способности подбирать слова к схеме, состоящей из трех звуков.
Физическое развитие.
Речевое развитие
Физкультура.
Прогулка
Познавательное развитие.
Физическое развитие.
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Наблюдение тумана. Это охлажденные капельки воды, повисшие в воздухе. продолжить формировать представления о ярких явлениях природы.
Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед
Беседа «О вреде ядовитых грибов для человека»
П/И «Мы сейчас с тобой в лесу»
Труд на участке – собрать ветки после веткопадения, воспитывать желание доводить начатое дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал – оборудование для труда.
Работа перед сном
Культурно-гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: П. Потемкин «Мухомор»
Вечер
Познавательное развитие.
Физическое развитие.
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Гимнастика после сна.
С/Р игра «Больница» Цель: познакомить с методом лечения ядовитыми грибами дома.
Учить вырезать грибы по контуру, упражнять в работе с ножницами.
Работа над пословицей: «Выдранный гриб навек погиб, срезанный под корешок - дает приплода мешок» - воспитывать бережное отношение к природе
Атрибуты для с/р игры, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Прогулка
Познавательное развитие.
Физическое развитие.
Предложить д/и Чем пахнет осень?» Цель: учить детей подбирать слова для описания собственных ощущений. П/И «Жмурки». Самостоятельная игровая деятельность на участке.
Планирование воспитательно-образовательной работы
Тема : «Кладовая леса - грибы»
Группа: подготовительная
День недели
Режим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда
Утро
Познавательное развитие.
Физическое развитие.
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Утренняя гимнастика.
6 КОМПЛЕКС
Д/И «Объясни название» Цель: дать детям представление о названии грибов по месту их прорастания.
Дыхательная гимнастика «Пускаем мыльные пузыри».
Учить называть первый звук в слове, составлять из первых звуков слов новое слово, читать его по слогам
Чтение стихотворения: П. Потемкин «Мухоморы»
Цель: Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание произведения, осмысливать идею автора; закрепить представления о жанровых особенностях литературных произведений; осмысливать значения образных выражений.
Повторить пальчиковую гимнастику «Собираем грибы»-33
Труд в уголке природы- привлечь к мытью цветов, воспитывать бережное отношение к растениям. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Иллюстрации грибов, д/и, моделирующие карточки, ноутбук.
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
Непосредственно образовательная деятельность
Познавательное развитие.
Физическое развитие.
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Ознакомление с природой. Тема: Рассказ об экологических пирамидах Цель: Формировать у детей представления о взаимосвязи обитателей леса – растений и животных, их пищевой зависимости друг от друга.
Художественно-эстетическое развитие.
Физическое развитие.
Речевое развитие
Художественный труд
Тема: «Мухомор»
Цель: Закреплять умение складывать лист бумаги в разных направлениях. Воспитывать аккуратность, усидчивость.
Художественно-эстетическое развитие.
Музыка.
Прогулка
Познавательное развитие.
Физическое развитие.
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познакомить детей с термометром, прибором, с помощью которого измеряют температуру воздуха. Цель: Рассказать, как это делается. Расширить представление детей об окружающем мире. П/И «Гуси –лебеди»
Упражнять детей в ориентации в пространстве (повороты налево, направо, кругом) –
Ситуативный разговор «Как мы собирали грибы?» Цель: учить составлять рассказ по плану: где это было? С кем и куда ты ходил за грибами? Какая была погода? Какие грибы ты нашел? Что с этими грибами потом сделали?
Труд: заготовка земли для посадки в зимнее время Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: оборудование для труда, термометр и макет термометра.
Работа перед сном
Культурно-гигиенические процедуры : Беседа: «От шалости до беды – один шаг» Рассмотреть и обсудить с детьми типичные опасные ситуации.
Вечер
Художественно-эстетическое развитие.
Физическое развитие.
Речевое развитие
Театрализованная игра «Покажи настроение»-37
Совершенствовать умение передавать эмоциональное состояние героев мимикой, жестами, телодвижением.
Д/И «Объясни пословицы» Цель: учить понимать смысл пословиц и народных поговорок.
Чтение рассказа: «Опенок» Познакомить с текстом; закрепить виды литературных жанров; развивать словарный запас.
Атрибуты для с/р игры, д/и, предметные картинки с изображением грибов, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Прогулка
Познавательное развитие.
Физическое развитие.
Наблюдения за тучами и облаками, предложить объяснить их образование. Д/И «На что похоже?»
Цель: развивать воображение. П/И «Карусель»
Планирование воспитательно-образовательной работы
Тема : «Кладовая леса - грибы»
Группа: подготовительная
День недели
Режим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг
Утро
Познавательное развитие.
Физическое развитие.
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Утренняя гимнастика.
6 КОМПЛЕКС Упражнения с гимнастической палкой
Беседа «Красивые, но ядовитые»Научить детей различать грибы, познакомить. Расширять представления о том, что в природе все взаимосвязано (например, одно и то же растение может быть ядовитым для человека и лекарственными для животного)
Зрительная гимнастика «Грибочки»
Выкладывание силуэтов грибов из различной крупы. Цель: закрепить знания о строении грибов, развивать мелкую моторику рук.
Составление натюрморта «Дары осени» с использование муляжей грибов. Цель: закрепить понятие о натюрморте, развивать эстетический вкус.
Д/И «Опасные двойники» Цель: учить детей различать грибы
Работа в книжном уголке – рассматривание иллюстраций, фотографий, муляжей, наборов открыток по теме.
Муляжи грибов, фруктов, крупы, иллюстрации.
Приглашение родителей на развлечение «Золотая осень»
Оформление благодарственных писем родителям, принявшим участие в конкурсе поделок «Фантазия природы»
Непосредственно образовательная деятельность
Познавательное развитие.
Физическое развитие.
Речевое развитие
ФЭМП. Тема: Занятие 4
Цель: Познакомить с цифрой 9.Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа. Развивать глазомер. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы
Физическое развитие.
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Чтение художественной литературы.
Тема: Заучивание стихотворения Трутневой «Осень» Цель: учить детей выразительно читать наизусть стихотворение Е Трутневой «Осень», передавая интонационную спокойную грусть осенней природы; продолжить развивать поэтический слух детей6 умение чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения; упражнять в подборе эпитетов, сравнений, метафор для описания осенних пейзажей.
Содержание: Рассматривание рисунков о золотой осени, чтение стихотворения, вопросы по тексту стих-я, повторное чтение, воспроизведение стих-я детьми
Физическое развитие.
Физкультура.
Прогулка
Познавательное развитие.
Физическое развитие.
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Спросить, куда делись насекомые. Показать, что они спрятались под листву, в землю. Цель: Подвести детей к пониманию зависимости сезонных изменений в живой природе от солнечного тепла и света. Беседа «Правила безопасного поведения на прогулке»
Упражнять в метании малого мяча на дальность правой и левой рукой.
Ситуативный разговор «Готовим блюда с грибами» Цель: закрепить понятия о приготовлении грибов, познакомить с многообразием блюд.
Труд – собрать крупный мусор на участке. Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельная игровая деятельность на участке.
Выносной материал: мячи.
Работа перед сном
Культурно-гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В.Зотов «Осенний
опенок»
Вечер
Познавательное развитие.
Физическое развитие.
Речевое развитие
Художественно-эстетическое
Творческая мастерская: «Лукошко грибов» Цель: продолжать учить складывать бумагу в разных направлениях, используя разную по фактуре бумагу. Учить детей создавать объемные игрушки в технике оригами.
Упражнять детей в выразительном чтении стихотворений к празднику «Золотая осень»
Чтение сказки
« Под грибом»
Создать положительный эмоциональный настрой, вызвать интерес у детей к произведению.
Оформление для музыкального зала, оборудование для оригами, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Прогулка
Познавательное развитие.
Физическое развитие.
Речевое развитие
Наблюдения за сумерками, отметить, что световой день заметно уменьшается. Закрепить приметы осени. Д/И «Когда это бывает?» П/И «Успей выбежать»
Планирование воспитательно-образовательной работы
Тема : «Кладовая леса - грибы»
Группа: подготовительная
День недели
Режим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница
2
3
4
5
6
7
8
Утро
Познавательное развитие.
Физическое развитие.
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Утренняя гимнастика.
6 КОМПЛЕКС Упражнения с гимнастической палкой
Настольно-печатная игра «В гостях у Лесовичка» Цель: учить отсчитывать указанное количество
Игра «Веселый счет» Цель: упражнять в счете, закрепить последующие и предыдущие числа.
Д/И «Найди сходства и различия» Цель: учить находить сходства и различия среди грибов, развивать логическое мышление
Дыхательная гимнастика
«Пускаем мыльные пузыри».
Настольно- печатная игра « Подбери пару»
Формировать умение подбирать пары предметов по заданному признаку.
Непосредственно образовательная деятельность
Художественно-эстетическое развитие.
Физическое развитие.
Речевое развитие
Лепка Тема: Грибное лукошко (по замыслу) Цель: Учить создавать по замыслу композицию из грибов в лукошке. Совершенствовать технику лепки. Развивать чувство формы и композиции. Закрепить представление об особенностях внешнего вида грибов. Воспитывать интерес к природе.
Художественно-эстетическое развитие.
Музыка.
Прогулка
Познавательное развитие.
Физическое развитие.
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Наблюдение на улице за птицами. Цели: продолжать вызывать интерес к пернатым, знакомить с повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.
Идивидуальная работа по ФИЗО
И/у «Кто выше подпрыгнет» - упражняться в прыжках в высоту с места.
Игровое упражнение «Скажи правильно»
Учить детей согласовывать существительное и прилагательное в нужном падеже»
Подвижная игра: «Найди свое место». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
Создать условия
для
самостоятельной
игровой
деятельности на
прогулке
воспитанников.
Работа перед сном
Игровая ситуация «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель: раскрыть понятия и обсудить поступки, соответствующие этим понятиям (право)
Вечер
Художественно-эстетическое развитие.
Физическое развитие.
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие.
Артикуляционная гимнастика «Грибок»
Д/и по З.К.Р.
« Говори правильно» Формировать умение правильно употреблять сущ. в множ. числе родит. падеже.
Индивидуальная работа: форма работы:
Д/и «Целое и часть» - упражнять в делении предметов на 2 и 4 части складыванием и разрезанием.
Театрализация сказки
« Под грибом» Совершенствовать умение детей передавать образы героев сказки. . Поощрять творчество, фантазию, индивидуальность детей в передаче образов.
Игры с мелким конструктором
Свободная деятельность в центре художественного творчества
Прогулка
Физическое развитие.
Речевое развитие
Наблюдение за движением машин на дороге.
Цель: обобщить и расширить знания детей о правилах дорожного движения.
П/и « Взвесим на глазок»
Учить детей на глаз определять расстояние до близ лежащих предметов.
