Вандзиляк Татьяна
Педагогичекое эссе «Что такое современный воспитатель?»
Педагогическое эссе «Что такое современный воспитатель ?»
Дети очень часто умнее взрослых и всегда искреннее.
М. Горький
С детства я мечтала о профессии педагога , а в юности, учась в педагогическом институте , я уже твердо знала, что любовь к детям, романтика приключений, покорение новых педагогических вершин - смысл моей жизни.
Пятнадцать лет назад я переступила порог детского сада и с тех пор так и не смогла оставить эти стены, которые стали для меня вторым домом. С первых же дней работы с малышами я полюбила их, с радостью шла на работу.
Многие представляют работу воспитателя лишь как игру с детьми, и не подозревают, что требуется много кропотливого труда, терпения, чтобы каждый ребёнок вырос настоящим человеком. Сколькими знаниями и умениями должен обладать воспитатель ! Совершенно уверена, что любовь и уважение дошколят нельзя заслужить, вооружившись современными методиками и новыми технологиями. Нужен ещё и нелёгкий труд души. Главное - научиться видеть и ценить в ребёнке ту неповторимую индивидуальность, которая отличает нас всех друг от друга, суметь обеспечить свободу самовыражения его личности и понять, что ребёнок - человек, имеющий собственное представление о мире, свой опыт и свои чувства.
Время идет, меняются дети, их родители, а также современные воспитатели . А какой же он современный воспитатель ? Какие требования к нему предъявляет современное общество ?
Современный воспитатель детского сада должен применять самые разнообразные знания из различных областей науки. Например, ему не обойтись без знания возрастной психологии. Ведь многие поступки детей обусловлены именно возрастными изменениями их психики. То, что взрослым подчас кажется капризом, для ребенка на самом деле вполне нормально. Однако не нужно забывать и про личностный подход. Педагог должен уметь определять индивидуальные способности малышей, развивать их и обращать внимание родителей на успехи или проблемы их отпрысков. А тут уже требуется знание психологии взрослого человека, ведь родители тоже все разные.
Современному обществу нужны образованные, нравственные, творческие люди, которые обладают нестандартным взглядом на проблемы, владеют навыками исследовательской работы, могут самостоятельно принимать решения.
Сегодня, на первый план выдвигаются проблемы обеспечения новых подходов к организации педагогической деятельности детского сада, его взаимодействия с семьей и начальной школой, делается акцент на эффективность процессов социализации, индивидуализации развития личности дошкольника. В связи с этим все более острой становится потребность в воспитателе-профессионале , способном с учетом меняющихся социально-экономических условий, общей ситуации в системе образования самостоятельно принимать ответственные решения и прогнозировать их возможные последствия, способном к сотрудничеству.
Современный педагог должен отличатся мобильностью и динамизмом, а также высоким уровнем педагогической культуры . Профессионально - педагогическая культура воспитателя ДОУ в значительной степени определяется уровнем его педагогической подготовки , стремлением к самосовершенствованию в условиях профессиональной деятельности.
Воспитатель XXI века , какой он?
Воспитатель XXI века - это , безусловно, всесторонне развитый и образованный человек. В моем представлении, XXI век отличается от других столетий своей информативностью и множеством способов передачи и получения информации. Поэтому педагог нового столетия должен быть готов к любому общению. В своей работе я использую современные ИКТ , которые формируются навыки и умения информационно-поисковой деятельности. Однако хочется надеяться, что, как бы далеко ни зашел процесс автоматизации обучения, воспитатель XXI века не забудет о важности непосредственного общения со своими воспитанниками и родителями . Никакая, даже самая совершенная техника, не может заменить живого собеседника. Любое техническое средство обучения, даже самое современное и перспективное , - лишь верный помощник для педагога , вспомогательное средство.
В последние 10-12 лет отечественная педагогика стала ориентироваться на те изменения, которые произошли в нашем обществе; работа педагога с детьми теперь основывается на принципах гуманизма, уважения к личности ребенка. В моем представлении воспитатель XXI века - это прежде всего друг по отношению к детям, их помощник, советчик и союзник.
Демократизация педагогики предоставляет воспитателю все больше возможностей для творчества. Воспитатель XXI века - творец в самых различных сферах педагогической деятельности : опытный технолог, организатор, обязательно стремящийся к подведению итогов своей работы, обобщению своего опыта.
Поскольку мы являемся важным звеном в подготовке детей к обучению в школе, нам необходимо знать, на что ориентировать выпускников, насколько меняется подход к обучению в школе, что ожидает в будущем сегодняшних дошколят?
Каждый из педагогов , так или иначе, коснулся содержания национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и понимает, что модернизация в образовании и инновации, которые уже внедряются в образовательный процесс, неизбежны, так как новые образовательные стандарты не могут быть достигнуты иным способом.
На сегодняшний день для всех однозначно, что современных детей надо учить и воспитывать по-новому . Это диктует современная социально-политическая ситуация, стремительные изменения современного мира , и наши дети должны быть к этому готовы.
Цитата : «Новая школа - это школа, где ребята будут вовлечены в исследовательские проекты и творческие занятия, чтобы научиться изобретать, понимать и осваивать новое, выражать собственные мысли, принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности.»
В своей работе, особое значение, я придаю познавательно- исследовательской деятельности дошкольника. Современный педагог - не человек , дающий готовые истины, а искатель, странник, всегда находящийся в пути. Вот и в детском саду необходимо не просто учить детей, а каждый день общаться с ними, заниматься деятельностью, открывая для себя и воспитанников – НОВОЕ ! Вот и приходит на ум высказывание А. Дистервега «Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить»
В основе познавательно – исследовательской деятельности дошкольников лежит жажда познания, стремления к открытиям, любознательность, потребность в умственных впечатлениях, и моя задача удовлетворить потребности детей, что в свою очередь приведёт к интеллектуальному, эмоциональному развитию. А какое удовлетворение получает сам ребенок оттого, что сделал для себя открытие!
Что бы я хотела видеть в своих воспитанниках ?
В своих воспитанниках я хочу видеть людей способных свободно мыслить, конструктивно и творчески решать проблемы. Другими словами, не "нашпигованных" знаниями, а способных на протяжении всей жизни добывать и применять новые знания, следовательно, быть профессионально и социально мобильными. А самое главное - чтобы каждый из них стал яркой индивидуальностью, стал личностью.
Вандзиляк Т. Н.
Старший воспитатель МКДОУ «Детский сад «Незабудка»
Диспут «Современный воспитатель, каков он?»
Цель : Сопоставить различные точки зрения коллектива, дисциплинировать мысль по теме «Современный воспитатель, каков он?»
Ход:
Итак, сегодня мы с Вами проведем диспут на тему «Современный воспитатель». Мы поговорим о том, каким быть должен современный воспитатель, может быть выработаем требования к личности современного воспитателя. Но сначала я познакомлю вас с законами диспута:
-Диспут - свободный обмен мнениями.
-На диспуте все активны. В споре все равны.
-Каждый выступает и критикует любое положение, с которым не согласен.
-Говори, что думаешь, и думай, что говоришь.
-Главное в диспуте - факты, логика, умение доказывать. Мимика, жесты в качестве аргументов не принимаются.
- Острое, меткое слово приветствуется.
-Перешептывание на месте, неуместные шутки запрещаются.
А сначала давайте настроимся на предстоящую работу, создадим себе хорошее настроение с помощью тренинга «Давайте говорить друг другу комплементы» . Каждому участнику, по кругу, мы будем говорить комплементы, начинающиеся на первую букву его имени. Например: Анна – активная, артистичная и т.д.
Начинаем работать.
В настоящее время система дошкольного воспитания испытывает противоречия переходного периода. Старые принципы работы постепенно себя изживают, и им на смену приходят новые концепции и идеи.
Это продиктовано:
Принципиальным обновлением системы образования;
Перестройкой организации педагогической науки;
Запросами современного общества;
Происходящими трансформациями в системе дошкольного образования;
Высокими требованиями к педагогам дошкольных учреждений;
Сегодня, как никогда ранее, возрастает ответственность педагога перед обществом за качество воспитания и обучения детей дошкольного возраста. Педагог обязан совершенствовать свое пед. мастерство, искать новые подходы к детскому уму и сердцу, стать образцом, примером для подражания. От него в значительной степени зависит психологический климат в группе, эмоциональный комфорт каждого ребенка, характер складывающихся взаимоотношений между воспитанниками, успехи ребенка в деятельности.
В настоящее время, в период ломки многих жизненных устоев, понятий, жизнь ставит перед воспитателями новые проблемы. И даже опытные педагоги испытывают большие затруднения в своей работе. Многие воспитатели пересматривают сейчас свои жизненные позиции, стараются выработать в себе новое педагогическое мышление, в педагогической деятельности встать на позицию ребенка. Но, к сожалению, далеко не всем это удается.
«Современному ребенку - современного воспитателя!» - лозунг сегодняшнего дня!
- А кто же такой «современный воспитатель»?! Тот, кто работает сегодня или тот, который должен быть? Давайте порассуждаем. (дискуссия среди воспитателей).
Давайте подитожим все высказанное нами с помощью игры «Карусель». Я начинаю: Современный воспитатель д.б.эрудированным. Сосед справа дополняет меня и т.д. по кругу.
Одним из критериев Вы назвали – умение работать с родителями. К данному мероприятию был проведен опрос родителей о воспитателях (анализ анкет).
- Как Вы думаете: Воспитатель это профессия или призвание?
- Есть мнение, что воспитатель должен занимать активную жизненную позицию. Как Вы понимаете, в чем проявляется активная жизненная позиция воспитателя?
Поразмышляйте и попытайтесь ответить на вопрос: какой воспитатель работает лучше – имеющий от природы задатки и призвание к пед. труду или же человек средних способностей и не особенно одаренный, но много, активно и постоянно работающий над своим профессиональным совершенствованием? (рассуждения)
Мы не ошибемся, если скажем, что во все времена человеческой истории здоровье было одним из самых больших желаний человека, некой абсолютной ценностью.
Мы много и часто говорим о здоровье наших воспитанников, но мало задумываемся о том, что оно напрямую зависит от здоровья педагога, его эмоционального, физического и психического состояния. Что ни говори, но состояние здоровья современного воспитателя остается быть неблагополучным . Давайте порассуждаем, почему? В чем причина?
Существование современного педагога протекает на фоне жизни его страны, и страдает он от тех же проблем, что и остальные граждане.
Во- первых, пед. профессия- профессия здоровьеразрушающая.
Во-вторых, мы наблюдаем кризис пед. профессии, молодежь все реже идет в педагогику.
В-третьих, недостаточная заработная плата не позволяет полноценно восстанавливать здоровье, приобретать качественные продукты, выезжать летом на отдых в санаторий.
В-четвертых, перегрузки в пед. деятельности, большой объем работы, высокие требования.
Вот мы выявили причины неблагополучия здоровья педагогов. А что можно сделать, чтобы устранить эти причины? Ваши предложения.
Больше положительных эмоций
Уметь противодействовать отрицательным эмоциям
Вообще ученые выделяют следующие виды эмоций:
Здоровьесоздающие: интерес, радость, нежность, удовлетворение, спокойствие, сочувствие, удивление, восторг, умиление, восхищение.
Эмоции и чувства нравственного роста: стыд, угрызения совести, раскаяние, сочувствие, благоговение, уважение, жалость.
Здоровьеугнетающие, болезнетворные эмоции : гнев, ярость, уныние, озабоченность, печаль, страх, тревожность, отчаяние, грусть.
Эмоции – это психическое здоровье. И все же вернемся к физическому здоровью. Как его сохранить?
Делать физические упражнения, зарядку
Больше гулять на свежем воздухе
Не переносить болезнь « на ногах», а полноценно лечиться.
Вы знаете, что в любой профессии есть свои положительные моменты и есть сложности. Так и в работе воспитателя. Сейчас мы проведем игру
« Хорошо или плохо быть воспитателем». Каждый из Вас по очереди выскажется о своей работе, приводя доводы о её значимости (положительная оценка) и профессиональных или не очень профессиональных трудностях (отрицательная оценка). Воспитателем быть хорошо, потому что… плохо, потому что…
И все таки, (+) Вы отмечаете больше, чем (-) в своей работе.
Сейчас я хочу подвести итог теста педагогической ориентированности, который мы провели на прошлой неделе. (Результативность)
Личность современного воспитателя во много определяется его эрудицией, высоким уровнем культуры. Тот кто хочет свободно ориентироваться в современном мире, должен много знать. Сейчас мы проверим Вашу эрудицию. Я буду задавать Вам вопросы из самых различных областей знаний, а Вы постарайтесь на них ответить.
Вопросы:
1.Поделки из бумаги, изготовленные путем сгибания. (оригами)
2.Кто из современных педагогов наиболее полно разработал теорию эстетического воспитания дошкольников:
О.С.Ушакова
Л.М.Кларина
В.А.Сластенин
Т.С.Комарова
3.Зачем белке длинный и пушистый хвост.(руль)
4.Цвет символизирующий активность, энергию, силу, решительность. (красный)
5.Какова ежедневная продолжительность прогулки в ДОУ. (4-4,5 ч)
7.Труд «Великая дидактика» разработан. (Коменским)
8.Назовите имя прообраза нашего Буратино (Пиноккио)
9.Какое количество времени должны занимать занятия физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла. (не менее 50% общего времени занятий)
10.Сколько месяцев в году имеют 28 дней (все месяцы)
11.Кто из педагогов и психологов внес значительный вклад в теорию игры дошкольника:
М.И.Лисина
Д.Б.Эльконин
Т.С.Комарова
С.Н.Николаева
13.Короткий рассказ, чаще всего стихотворный с выводом моралью. (басня)
15.Ученые, стоящие у истоков педагогики раннего детства (Н.М.Аксарина, Н.М.Щелованов)
16.Что означало старинное слово недуг (болезнь)
17.Наиболее эффективный вид деятельности, способствующий развитию творческой активности детей д\в (игровая деятельность).
Современный воспитатель – это всегда активная, творческая личность.
- А что такое педагогическое творчество? (Пед. деятельность, при которой происходит создание принципиально нового в содержании, организации воспитательно-образовательного процесса)
-Может быть пед. труд не творчески м?
-Можно ли научиться творчеству?
-Чем отличается пед. творчество от пед. мастерства?
(пед. мастерство – это высший уровень пед. деятельности, проявляется в творчестве, постоянном совершенствовании искусства обучения и воспитания)
В наше время наметилась тенденция к превалированию качеств, связанных с умением организовывать, прогнозировать, планировать, вести процесс воспитания и обучения в соответствии с достижениями науки и передовой практики. Вы видите, что перечень требований к современному воспитателю очень огромен.
А какими же видят воспитателя дети? Неподкупная детская душа фальшивить не способна, не может. В ней воспитатель отражается таким, какой он есть. Воспитатель для ребенка – человек без изъяна.
Хотите в этом убедиться? (запись высказываний детей о воспитателях)
Ваши воспитанники нарисовали Вас, своих воспитателей. Они очень старались, и, я думаю, Вы это оцените.
-А сейчас подумайте и скажите: что нам необходимо для того, чтобы воспитатели отвечали современным требованиям ? Может нужно, что то изменить в своей деятельности, может в деятельности администрации сада или это от нас не зависит? (рассуждения)
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
Вам было дано домашнее задание: придумать профессиональный девиз современного воспитателя, используя пословицы, поговорки, «крылатые выражения», собственный поэтический талант. Вам слово.
Таким образом, наш диспут подходит к концу. На память о нем, я хочу подарить Вам вот такие памятки «Современный воспитатель, каков он?»
А закончить наше мероприятие я хочу следующими строчками:
Конечно добрым должен быть
Любить детей, любить ученье,
Свою профессию любить!
Каким быть должен воспитатель?
Конечно щедрым должен быть
Всего себя без сожаленья
Он должен детям подарить!
Результат анкетирования родителей:
- «Современным воспитателем» родители считают:
Того, кто постоянно учится, самосовершенствуется, применяет в работе новые методики, вносит в свою работу творчество, новшества;
Того, кто любит свою работу, любит детей, хорошо понимает их, умеет найти правильный подход к ребенку;
Того, кто умеет работать с современными детьми, использует современный и интересный материал в работе;
Воспитывающий современными методами, профессионально подготовленный, идущий в ногу со временем. Он может занять детей, заинтересовать их. Он любит свою профессию.
Кто-то из родителей написал: Современных и несовременных не бывает, главное-любовь к детям.
2.Из всех опрошенных родителей
90%-могут назвать воспитателей своей группы современными,
4%-не могут назвать
2%-сомневаются
4%-не ответили на данный вопрос.
3.Рассказывают ли дети дома о своих воспитателях:
82%-рассказывают
18%-не рассказывают, но из них 6% лишь потому, что еще не умеют говорить.
4.Наиболее важными профессиональными качествами и чертами характера воспитателей родители считают следующие:
Доброта, понимание, подход к ребенку,
Строгость, снисходительность в некоторых случаях, терпение, самообладание, любовь к детям,
Знание детской психологии
Компетентность в вопросах педагогики
Умение видеть мир глазами детей
Стремление повышать профессиональное мастерство
Честность, творческая инициатива, ответственность, строгость.
Таким образом, Вы видите, что для родителей на первое место встают не профессиональные качества, а черты характера воспитателя (доброта, терпение, любовь к детям) , профессиональные качества ставят на первое место всего 22% родителей.
Результат тестирования педагогов:
54% воспитателей набрали от 44 до 49 баллов.
Вы, несомненно, любите детей, стремитесь развивать навыки общения с ними, пополняете свои пед. знания. Одно замечание: порой Вы бываете непоследовательны, порой слишком мягки, что снижает воспитательный эффект Вашей деятельности.
46% воспитателей набрали 50 и более баллов.
Педагогика - Ваше призвание. У Вас есть не только любовь к детям, но и незаурядные
педагогические способности. Ваша интуиция и такт помогают Вам правильно понимать детей и успешно работать с ними.
Таким образом, можно сделать вывод, что педагогика, именно та сфера деятельности, где вы себя максимально и проявляете. Ваша работа приносит Вам радость и удовлетворение, не затрагивая, конечно, материальную сторону.
Валентина Фуфаева
Воспитатель ДОУ в современной ситуации в условиях реализации ФГОС
Система Российского образования на современном этапе развития общества претерпевает существенные изменения, связанные со сменой модели культурно-исторического развития. Но какие бы реформы не проходили в системе образования, в итоге они, так или иначе, замыкаются на конкретном исполнителе – педагоге. Именно педагог является основной фигурой при реализации на практике основных нововведений. И для успешного введения в практику различных инноваций, для реализации в новых условиях поставленных перед ним задач педагог должен обладать необходимым уровнем профессиональнойкомпетентности и профессионализма.
В образовательном процессе в условиях реализации ФГОС на первый план выдвигается вопрос обеспечения условий развития личностного роста ребенка. Это обусловлено необходимостью интегрирования личности в социум в качестве творческой индивидуальности, способной осваивать духовные ценности, формировать специфическую избирательную направленность, связанную с расширением субъектных смыслов.
Роль воспитателя в жизни ребенка и общества
Влияние воспитывающих взрослых оказывается особенно эффективным для развивающегося человека в дошкольном возрасте. Дети в этом возрастном периоде, более чем дети других возрастных групп, нуждаются в создании пространства, включающего социальную, природную и культурную среду.
В течение всего дошкольного детства одним из основных «авторов» развития личности ребенка выступает воспитатель .
Основа успешного или не успешного взаимодействия с окружающим миром, а значит, и основа характера человека закладывается в дошкольном детстве. Эмпирическим путем психологи сделали вывод, что это возраст приблизительно 5 лет. Много раз тиражируемая фраза : «Все мы родом из детства» имеет под собой серьезную доказательную основу. Воспитатель детского сада ежедневно является свидетелем и участником процесса людей будущего, помогая, а иногда может быть и мешая их развитию. Так устроена наша жизнь, что дети большую часть светового времени проводят не с собственными родителями, а с работниками детского сада, воспитателями . Этот факт подтверждает высокую социальную значимость профессии педагога.
Окружающий мир постоянно информационно усложняется . Сегодня уже не достаточно однажды получив базовое образование, работать по специальности. Чтобы соответствовать современным требованиям , сохранять уровень компетентности необходимо постоянно учиться, заниматься самообразованием. Непрерывное образование должно стать необходимостью. Потребность в повышении уровня знаний, умений и навыков проникает во все сферы жизни - профессиональную, семейную, общественную, личную и, конечно, сферу педагогической деятельности.
Качества современного педагога дошкольного учреждения
Воспитатель в группе – носитель определенной модели поведения, и дети, находясь рядом в течение дня, видят и слышат, как воспитатель говорит , какое у него выражение лица, интонации, тембр голоса. В чем-то сознательно или бессознательно копируют его.
Личностные качества педагога дошкольного учреждения
В ряде личностных характеристик следует назвать качества, которые становятся профессионально значимыми предпосылками создания благоприятных отношений в воспитательно -образовательном процессе. В ряду этих качеств терпеливость, ответственность, обязательность, объективность, уважение к людям, оптимизм, эмоциональная уравновешенность, потребность в общении, интерес к жизни воспитанников , доброжелательность, сдержанность, отзывчивость и многие другие.
Профессиональные качества педагога дошкольного учреждения
Важными профессиональными качествами педагога являются трудолюбие, работоспособность, дисциплинированность, ответственность, умение поставить цель, избрать пути ее достижения, организованность, настойчивость, систематическое и планомерное повышение своего профессионального уровня, стремление постоянно повышать качество своего труда и т. д.
Все современные исследователи отмечают, что именно любовь к детям следует считать важнейшей личностной и профессиональной чертой воспитателя , без чего невозможна эффективная педагогическая деятельность.
Функции воспитателя ДОУ :
Постоянное общение с ребенком – важнейшая служебная функция воспитателя . На множество вопросов воспитатель должен суметь дать ответ с учетом возраста. От того, как правильно и насколько быстро воспитатель найдет подход к каждому ребенку, сумеет организовать, жизнь детей в условиях дошкольного учреждения зависит, будут ли дети спокойными, ласковыми, и общительными или же они вырастут беспокойными, настороженными, замкнутыми.
Планирование, организация и проведение воспитательно -образовательной работы.
Обеспечение охраны и укрепления здоровья детей.
Приобщение детей к национальной культуре и традициям.
Координация деятельности помощника воспитателя и других работников в рамках единого образовательного процесса.
В современной ситуации с учетом ФГОС при планировании должны учитываться следующие принципы :
1. Принцип развивающего образования.
2. Принцип научной обоснованности. 40% парциальной и 60% обязательной программы.
Педагогическое проектирование – деятельность педагога по последовательному продуманному плану.
Учебный принцип исключаем, но он не исключается. Мы не рассаживаем детей за столы, дети играют на ковре, обучение через игру. Продуктивная деятельность за столами.
Лозунг дошкольного образования : «Дайте детям наиграться!»
Главной составляющей совместной деятельности является взаимодействие, сотрудничество.
Только позиция «вместе» - вместе рисуем, клеим.
Партнерские отношения между взрослыми и детьми.
Нельзя заставлять что-то делать.
Надо говорить : «Если бы ты сделал, то было бы хорошо» .
Спрашивать неприлично.
Воспитатель говорит : «Я знаю загадки» .
Ребенок должен проявить сам желание. Он должен сказать : «И я знаю загадку» .
3. Комплексно-тематический принцип. Работа по темам.
«Проживание» ребенком содержания образовательного материала во всех видах детской деятельности.
Родители живут жизнью детей.
Например : «Тема недели : «Животные»
Значит, с детьми всю неделю нужно лепить, рисовать, имитировать животных, рассказывать сказки о животных. Главное, точнее связать все виды деятельности.
4. Интеграция видов деятельности. Она проводится на уровне содержания и задач психолого-педагогической работы.
40% и 60% не нарушаем.
Тема, цель недели созвучно с целью дня.
В организованной деятельности с детьми должно прослеживаться все 5 областей : физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое. Работаем под девизом : «Играйте и воспитывайте » . Задача общения. Слово обучение не должно звучать. Даже в начальной школе впервые за много лет ставится задача не учить, а духовно-нравственное воспитание . В конечном итоге воспитать успешного человека . Не всегда отличник становится успешным. Мы сами часто говорим : «Двоечник, троечник в люди выбился» . Люди, которые умеют правильно общаться, те успешные. Эмоции должны преобладать над разумом.
Главная роскошь человечества – это роскошь общения.
Самый лучший собеседник тот, который умеет слушать.
Нормативно-правовая база.
Сколько должно быть детей в группе?
На каждого ребенка по 2 метра, исходя из общей площади детского сада.
К работе на должность воспитателя допускаются люди , имеющие высшее или среднее специальное образование, в дальнейшем проходящие аттестацию. Аттестацию обязан проходить каждый воспитатель на 1 , 2, в. категорию по желанию. На соответствие занимаемой должности обязательно. За не прохождение курсов штраф 5 тысяч заведующей.
При решении спорных вопросов, например : сокращение- приоритет у того, кто имеет высшую категорию. Заявление на аттестацию за 4 месяца.
Добавилась графа- работа с инклюзивными детьми, или с одаренными. Скоро все сады будут инклюзивными. Сады обязаны принять детей с отклонениями. Если в группе есть такие дети, воспитатель обязан пройти курсы . Учителя уже проходят такие курсы. Просто общество не готово к этому : воспитатели , родители. Родители иногда просто не хотят признавать, что у ребенка есть отклонения.
« Каким же должен быть воспитатель?«
Конечно, добрым должен быть!
Любить детей, любить ученье,
Свою профессию любить!
Каким быть должен воспитатель?
Конечно, щедрым должен быть,
Всего себя без сожаленья
Он должен детям подарить!
Воспитатель - это первый, после мамы, учитель, который встречается детям на их жизненном пути. Воспитатели - люди, которые в душе всегда остаются детьми. Иначе дети не примут, не пустят их в свой мир. Самое главное в нашей профессии - любить детей, любить просто так, ни за что, отдавать им своё сердце.
Мечтала ли я стать воспитателем? Нет. Я даже мало что знала об этой профессии. Воспитателем я стала по воле сложившихся обстоятельств. Но почему-то же эти обстоятельства сложились именно так, а не иначе? А может, это все было не случайным, а закономерным?
Для меня моя профессия - это возможность постоянно находиться в мире детства, в мире сказки и фантазии. Особо осознаёшь значимость профессии воспитателя, когда видишь распахнутые навстречу глаза детей; глаза, жадно ловящие каждое моё слово, мой взгляд и жест; глаза, готовые вместить в себя мир. Глядя в эти детские глаза, понимаешь, что ты нужна им, что ты для них целая вселенная, что именно ты закладываешь ростки будущих характеров, поддерживаешь их своей любовью, отдаёшь тепло своего сердца.
Настоящий педагог во все времена обладает теми качествами, которые выделяют его среди остальных членов общества. Ни одна профессия не ставит таких строгих требований относительно моральной чистоты и душевного благородства.
Воспитатель - это пример. А быть им, значит много и упорно работать. Да, порой придется забывать о своей личной жизни. Но наградой этому будет благодарные дети, адаптированные к жизни в социуме.
Работая воспитателем, я поняла, что главное в моей работе «гореть, а не тлеть», а иначе не стоит работать в детском саду. Поиск, инициатива и творчество являются моими обязательными спутниками на тернистой дороге педагога. Избавляться от устаревших стереотипов, больше спрашивать с себя, трудиться с полной отдачей, пополнять и обновлять свои знания - так я понимаю требование времени и стараюсь соответствовать этому требованию. Воспитатель постоянно должен совершенствовать свое мастерство, используя достижения педагогической науки и передовой практики. Должен идти вперед, осваивать инновационные технологии, нетрадиционные методы, но и не должен забывать доброе старое, например устное народное творчество. Воспитателю необходимы разнообразные знания, чтобы удовлетворять любознательность современного ребенка, помогать познавать окружающий мир. В наш век бурного развития высоких технологий педагог, бесспорно, должен обладать рядом знаний и умений, необходимость которых продиктована самим временем; должен соответствовать реалиям дня: владеть компьютером.
Я мечтала быть не просто воспитателем, а хорошим воспитателем. Возможно, ли однозначно ответить на вопрос: «Что такое «хороший воспитатель?» Сократ сказал, что все профессии от людей и только три от Бога: Педагог,Судья,Врач.
Я считаю, что воспитатель объединяет в себе эти три профессии.
Потому что: Хороший воспитатель - это врач, для которого главный закон: «Не навреди!» Без приборов и инструментов мы наблюдаем за душевным, нравственным здоровьем наших детей. Без микстур и уколов лечим словом, советом, улыбкой, вниманием.
Хороший воспитатель - это мудрый судья. Он не разделяет, а сглаживает противоречия, чтобы прийти к гармонии. Педагог, как Фемида, на весах правосудия, взвешивает добро и зло, поступки и действия, но не карает, а старается предупредить.
Хороший воспитатель - это актер, сценарист, художник. В его силах превратить любое занятие в удовольствие. Вырастить человека в полном смысле слова - это значит совершить чудо, а такие чудеса совершаются ежедневно, ежечасно, ежеминутно обыкновенными людьми - педагогами детских садов.
Общение с детьми - каждый раз своего рода экзамен. Маленькие мудрые учителя и проверяют тебя на прочность, и одновременно любят тебя всепоглощающей любовью, в которой можно раствориться без остатка. Секрет их чистой любви прост: они открыты и простодушны.
Работая с дошкольниками, не перестаю удивляться, насколько они разные, непредсказуемые, интересные, забавные, удивительно умные, умеющие своими рассуждениями, умозаключениями, поступками поставить задачу передо мной или любым взрослым.
Конечно, мы не плачем каждый день, когда их забирают домой. Мы плачем, раз в четыре года, в конце мая, когда вдруг ясно осознаешь, что Димы, Сони, Леры Толи…. уже не будет в твоей группе. Они не придут с утра и их глаза не встретятся с твоими глазами, ты не дотронешься до них, они не возьмут тебя за руку - они уходят от тебя …. - и это грустно, каждый раз это очень грустно. И они уходят из детского сада, уходят в другую жизнь, но в моем сердце остаются навсегда. Но я всегда знаю,что насмену одним детям придут другие.
Работая воспитателем, я могу сказать - лучше моей профессии нет! Она заставляет забывать все огорчения и обиды, даёт ощущение вечной молодости. А всем тем людям, которые скажут: «Да что за профессия - воспитатель. Вечно вытирать носы и никакой благодарности! », я хочу ответить очень хорошими стихами:
Я буду работать в кузнице, но не там, где железо и молот,
Возьму я себе в союзницы нежную, светлую молодость.
Предметы моей романтики на солнышке ласково жмурятся,
Носят на маковке бантики, парами ходят по улице.
Их, беззащитных, маленьких, я в светлую жизнь поведу
И будут завидовать многие
ВОСПИТАТЕЛЮ В ДЕТСКОМ САДУ!
«Современный воспитатель, какой он?»
Горжусь профессией своей за то, что
детство проживаю многократно
Быть воспитателем детского сада очень и очень непросто. Понимаешь, какая ответственность лежит на тебе - от воспитателя зависит будущее ребёнка и страны. Лет через 15 всё взрослое население будут представлять наши выпускники. Именно к ним мы пойдём лечиться, они будут строить дома, принимать законы, станут теми людьми, от которых зависит судьба страны.
Детский сад – это второй дом для детей, здесь они проводят 10-12 часов в день. Главная задача воспитателя – развить в ребёнке личность, ту неповторимость, которая будет выделять его среди окружающих; научить общаться и считаться с другими, уважать себя и других…
Но чтобы воспитать личность, нужно самому быть личностью.
1) Воспитатель должен очень много знать, постоянно работать над собой, обладать специальными умениями и навыками; постоянно совершенствовать своё мастерство, осваивать инновационные технологии, нетрадиционные методики; знать компьютер, уметь пользоваться Интернетом.
2) Воспитатель должен быть психологом, учитывать возрастные особенности детей, находить к ним индивидуальный подход, уважать их. Дети открыты для добра и красоты, не терпят несправедливости, говорят правду прямо в лицо!
3) Воспитатель должен быть творческой личностью, быть проводником для детей в мир сказки и фантазии, вызывать в детях восторг, любовь, нежность, удивление. Воспитатель должен быть интересен детям – уметь петь, танцевать, «оживлять» кукол, читать стихи, рассказывать сказки, шить, рисовать, делать игрушки из природного материала, из бумаги, из бутылочек и баночек, из крышек и коробочек и ещё много из чего!
5) Воспитатель должен заботиться о здоровье детей, выполнять все режимные мероприятия; учить следить за своим внешним видом, приучать к самообслуживанию.
6) Воспитатель должен уметь находить общий язык с родителями. Воспитатель должен со вниманием относиться к вопросам и пожеланиям родителей, быть с ними предельно вежливым и терпеливым (знать психологию взрослого человека, ведь родители все такие разные!)
7) Воспитатель должен быть: самостоятельным, старательным, дисциплинированным, трудолюбивым, ответственным. А также – быть обаятельным и привлекательным, красивым, аккуратным, соблюдать правила личной гигиены (ведь воспитатель является для детей образцом); не зависимо от житейских неприятностей – всегда жизнерадостным, весёлым, обладать чувством юмора.
Современный воспитатель – это человек, сочетающий в себе черты и психолога, и артиста, и друга, и наставника и т.д. Творческий потенциал воспитанника зависит от творческого потенциала самого воспитателя, поэтому нужно уделять большое внимание развитию творческого воображения.
Современный воспитатель - это творческий работник, мастер своего дела, новатор, ведущий здоровый образ жизни, который использует в своей работе новейшие методические разработки.
Необходимые качества современного воспитателя - терпеливость, доброжелательность, ведь воспитателю приходится работать не только с детьми, но и с родителями.
Общение с детьми - каждый раз своего рода экзамен. Маленькие мудрые учителя и проверяют тебя на прочность, и одновременно любят тебя всепоглощающей любовью, в которой можно раствориться без остатка. Секрет их чистой любви прост: они открыты и простодушны.
Задача современного воспитателя: воспитывать личность творческую, креативную, коммуникабельную. Нужно прогнозировать и оценивать свои результаты, развивать самостоятельность, инициативу. Создавать условия для реализации индивидуальных способностей каждого ребенка.
Профессия педагога одна из самых важных и значимых в жизни современного общества. Быть воспитателем – это призвание. Это значит, хотеть и уметь снова и снова проживать детство с каждым ребенком, видеть мир его глазами, удивляться и познавать вместе с ним, быть не заметным, когда малыш занят своим делом, и незаменимым, когда ему нужна помощь и поддержка.
Работая воспитателем, я могу сказать - лучше моей профессии нет! Она заставляет забывать все огорчения и обиды, даёт ощущение вечной молодости.
Конечно, добрым должен быть!
Любить детей, любить ученье,
Свою профессию любить!
Каким быть должен воспитатель?
Конечно, щедрым должен быть.
Всего себя без сожаленья
Он должен детям подарить!
